{"id":1928,"date":"2024-04-10T12:32:02","date_gmt":"2024-04-10T10:32:02","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=1928"},"modified":"2024-04-23T20:06:50","modified_gmt":"2024-04-23T18:06:50","slug":"blackebergs-gymnasium-y-langholmen-folkhogskola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=1928","title":{"rendered":"Blackebergs gymnasium y L\u00e5ngholmen folkh\u00f6gskola"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-1926 size-medium\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Green-Modern-Travel-Document-212x300.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Green-Modern-Travel-Document-212x300.png 212w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Green-Modern-Travel-Document-724x1024.png 724w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Green-Modern-Travel-Document-768x1086.png 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Green-Modern-Travel-Document-1086x1536.png 1086w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Green-Modern-Travel-Document.png 1414w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/p>\n<p>Durante la semana del 15 al 19 de abril, el director del centro, Juan Ortiz, realiza la visita de dos centros suecos cercanos a la ciudad de Estocolmo dentro del proyecto Erasmus+ 2023-1-ES01-KA121-ADU-000114739 junto con profesorado de la Escuela Oficial de Idiomas de Los Cristianos (Tenerife), dentro de acuerdos entre los dos centros dentro de nuestros respectivos proyectos acreditados. En esta ocasi\u00f3n se ha visitado el instituto de secundaria Blackeberg en Bromma y la escuela de adultos L\u00e5ngholmen folkh\u00f6gskola en Sundbyberg para tener un conocimiento general del sistema educativo sueco y especialmente de la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras en estas etapas escolares.<\/p>\n<h2>El sistema educativo sueco<\/h2>\n<p>El sistema educativo sueco es reconocido internacionalmente por su enfoque progresista, equitativo y de alta calidad. La educaci\u00f3n en Suecia es obligatoria para ni\u00f1os entre 6 y 15 a\u00f1os, abarcando desde finales de agosto hasta principios de junio. Sin embargo, estudiar el bachillerato es opcional y gratuito, permitiendo a los j\u00f3venes de entre 16 y 20 a\u00f1os cursar esta etapa educativa si han completado la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Este sistema educativo destaca por su descentralizaci\u00f3n, permitiendo la creaci\u00f3n de normativas a nivel regional, aunque a\u00fan existen directrices nacionales que garantizan est\u00e1ndares de calidad en todo el pa\u00eds.<\/p>\n<p>Una de las caracter\u00edsticas m\u00e1s distintivas del sistema educativo sueco es su \u00e9nfasis en la igualdad de oportunidades y en el desarrollo integral de los estudiantes. Se promueve un ambiente de aprendizaje inclusivo que valora la diversidad y fomenta el respeto mutuo entre los alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se hace hincapi\u00e9 en el desarrollo de habilidades sociales, pensamiento cr\u00edtico y autonom\u00eda del estudiante desde una edad temprana.<\/p>\n<p>La educaci\u00f3n secundaria en Suecia es un aspecto destacado del sistema educativo. A diferencia de muchos otros pa\u00edses, la educaci\u00f3n secundaria sueca se caracteriza por ofrecer m\u00faltiples opciones educativas dise\u00f1adas para adaptarse a las necesidades e intereses individuales de los estudiantes. Estos pueden optar por programas de educaci\u00f3n acad\u00e9mica tradicional, programas vocacionales o educaci\u00f3n t\u00e9cnica, todos los cuales est\u00e1n dise\u00f1ados para proporcionar una base s\u00f3lida para la educaci\u00f3n superior o la entrada directa al mercado laboral.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, el sistema educativo sueco se destaca por su enfoque en la educaci\u00f3n temprana y el bienestar de los estudiantes. Se prioriza la atenci\u00f3n a la primera infancia, con programas de preescolar bien desarrollados que se centran en el juego, la creatividad y el desarrollo socioemocional. Esta atenci\u00f3n temprana sienta las bases para un aprendizaje continuo y exitoso a lo largo de la vida de los estudiantes.<\/p>\n<p>En conclusi\u00f3n, el sistema educativo sueco es un modelo ejemplar que enfatiza la igualdad, la diversidad y el desarrollo integral de los estudiantes. Con su enfoque progresista, descentralizado y orientado al estudiante, Suecia contin\u00faa siendo un referente en el \u00e1mbito educativo a nivel mundial.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-large'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=1944'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"1024\" 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Reconocido por su ambiente inspirador y el alto nivel acad\u00e9mico, este instituto se distingue por varios aspectos clave:<\/p>\n<p><strong>Excelencia Acad\u00e9mica y Motivaci\u00f3n Estudiantil<\/strong><br \/>\nLos estudiantes son conocidos por su dedicaci\u00f3n al estudio y su motivaci\u00f3n para alcanzar el \u00e9xito. Los profesores comprometidos y con amplios conocimientos gu\u00edan y apoyan a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando una cultura de excelencia acad\u00e9mica.<\/p>\n<p><strong>Ambiente de Aprendizaje Seguro y Estimulante<\/strong><br \/>\nEn el Instituto de Blackeberg, la seguridad y el bienestar de los estudiantes son prioritarios. Todo el personal escolar trabaja incansablemente para crear un ambiente seguro, inclusivo y motivador donde los estudiantes puedan prosperar y desarrollarse tanto acad\u00e9mica como personalmente.<\/p>\n<p><strong>Participaci\u00f3n Estudiantil y Comunidad<\/strong><br \/>\nSe valora la participaci\u00f3n estudiantil y se fomenta un sentido de comunidad dentro de la escuela. Los estudiantes tienen la oportunidad de involucrarse en diversas asociaciones, consejos y actividades que promueven el compa\u00f1erismo, el liderazgo y la colaboraci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Internacionalizaci\u00f3n<\/strong><br \/>\nComo parte de la visi\u00f3n global, el Instituto de Blackeberg colabora activamente con escuelas de Europa y \u00c1frica, facilitando intercambios internacionales que enriquecen la experiencia educativa de los estudiantes y promueven la comprensi\u00f3n intercultural.<\/p>\n<p><strong>Instalaciones Modernas y Bien Equipadas<\/strong><br \/>\nLas instalaciones incluyen un pasillo luminoso, pabellones deportivos, un gimnasio dirigido por Skol-IF, salas de m\u00fasica y una biblioteca con una amplia selecci\u00f3n de libros. Adem\u00e1s, el restaurante escolar \u00d6rngottet ofrece comidas nutritivas y deliciosas preparadas con ingredientes frescos.<\/p>\n<p><strong>Apoyo al Personal Escolar<\/strong><br \/>\nEl equipo de aproximadamente 110 empleados talentosos y comprometidos, incluyendo consejeros, enfermeras escolares y profesores de educaci\u00f3n especial, trabajan en conjunto para brindar un entorno propicio para el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes.<\/p>\n<p>En el Instituto de Blackeberg, se esfuerzan por proporcionar una educaci\u00f3n de calidad que prepare a los estudiantes para los desaf\u00edos del siglo XXI, al mismo tiempo que cultivan valores de responsabilidad, curiosidad y respeto hacia los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-2 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid 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href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2093'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0047.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0047.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0047-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2085'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"336\" height=\"448\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0012.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" 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class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2084'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0029.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0029.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0029-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2086'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240415-WA0028.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" 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Proporciona una base para estudios posteriores en \u00e1reas como econom\u00eda, derecho y ciencias sociales. Ofrece dos orientaciones:<br \/>\n&#8211; <strong>Econom\u00eda<\/strong>, que abarca \u00e1reas comerciales como marketing, contabilidad y emprendimiento, y<br \/>\n&#8211; <strong>Ley<\/strong>, que se centra en el orden jur\u00eddico y su relaci\u00f3n con el derecho internacional.<br \/>\nLos estudiantes adquieren conocimientos en econom\u00eda social, empresarial, derecho, psicolog\u00eda y resoluci\u00f3n de problemas empresariales, as\u00ed como comprensi\u00f3n sobre la importancia del orden legal en la sociedad democr\u00e1tica y su influencia internacional. El programa incluye materias comunes y especializaciones opcionales, como filosof\u00eda, geograf\u00eda y comunicaci\u00f3n gr\u00e1fica, permitiendo a los estudiantes ampliar sus conocimientos seg\u00fan sus intereses individuales.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4>Ciencias naturales<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>El programa de ciencias naturales se centra en el estudio de la naturaleza, abordando temas como la biolog\u00eda, la f\u00edsica, la qu\u00edmica y las matem\u00e1ticas. Los estudiantes desarrollan su comprensi\u00f3n de los contextos naturales, los fen\u00f3menos f\u00edsicos y los procesos qu\u00edmicos, as\u00ed como sus habilidades en pensamiento cr\u00edtico, razonamiento l\u00f3gico y resoluci\u00f3n de problemas. Se fomenta la investigaci\u00f3n actual y se promueve un enfoque cient\u00edfico mediante la evaluaci\u00f3n de fuentes y la distinci\u00f3n entre afirmaciones cient\u00edficas y no cient\u00edficas. Adem\u00e1s, se enfatiza el trabajo pr\u00e1ctico con experimentos, laboratorios y estudios de campo, lo que estimula la curiosidad, la creatividad y el pensamiento anal\u00edtico de los estudiantes.<br \/>\nEl programa ofrece dos orientaciones:<br \/>\n&#8211; <strong>Ciencias Naturales<\/strong>, que se centra en disciplinas espec\u00edficas como biolog\u00eda, f\u00edsica, qu\u00edmica y matem\u00e1ticas, y<br \/>\n&#8211; <strong>Ciencias Naturales y Sociedad<\/strong>, que integra estudios sociales y geograf\u00eda con ciencias naturales.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4>Ciencias sociales<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>El programa de ciencias sociales brinda un amplio conocimiento de c\u00f3mo los individuos, los grupos y la sociedad se relacionan entre s\u00ed en funci\u00f3n de diferentes perspectivas tem\u00e1ticas. Cuenta con dos programas:<\/p>\n<p>&#8211; <strong>Especializaci\u00f3n ciencias sociales<\/strong>. En el campo de las ciencias sociales, se abarcan diversas \u00e1reas, como pol\u00edtica, planificaci\u00f3n comunitaria, asuntos internacionales, historia, geograf\u00eda, estudios sociales, psicolog\u00eda, filosof\u00eda y estudios religiosos. Se destaca el an\u00e1lisis y la comprensi\u00f3n, as\u00ed como la relaci\u00f3n entre el individuo y su entorno. El instituto de Blackeberg tiene colaboraciones internacionales y proyectos emocionantes en Europa. Adem\u00e1s, se ofrece la opci\u00f3n de intercambio internacional. Para aquellos interesados en ser fisioterapeutas y dietistas, se recomienda elegir Ciencias Naturales 2. La educaci\u00f3n en este campo brinda numerosas oportunidades futuras para quienes a\u00fan no han decidido su trayectoria.<\/p>\n<p>&#8211; <strong>Especializaci\u00f3n en ciencias del comportamiento<\/strong>.\u00a0 En el campo de las ciencias del comportamiento, se prioriza el estudio de los seres humanos y su interacci\u00f3n con la sociedad, ofreciendo una s\u00f3lida base en ciencias sociales y un enfoque centrado en el individuo. El programa de ciencias sociales con especializaci\u00f3n en ciencias del comportamiento brinda la oportunidad de comprender c\u00f3mo las personas son influenciadas por su entorno social y c\u00f3mo se forman opiniones, valores y personalidades. A trav\u00e9s de cursos de psicolog\u00eda, religi\u00f3n, filosof\u00eda y sociolog\u00eda, se profundiza en el an\u00e1lisis de las condiciones sociales y la interacci\u00f3n entre el individuo y la sociedad, promoviendo un enfoque cient\u00edfico y el desarrollo de habilidades de escritura, lectura e interpretaci\u00f3n en varios idiomas.<\/p>\n<p>Cuenta con dos variantes m\u00e1s una de <strong>m\u00fasica<\/strong> y otra de <strong>arquitectura<\/strong>.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de un <strong>programa introductorio al idioma<\/strong> para los reci\u00e9n llegados al pa\u00eds.<br \/>\nLa introducci\u00f3n al idioma sueco est\u00e1 dise\u00f1ada para aquellos que necesitan un ambiente de estudio tranquilo para aprender el idioma. Dirigido a aquellos sin calificaciones aprobatorias en sueco como segundo idioma en el noveno grado, la introducci\u00f3n al idioma ofrece un programa de uno a tres a\u00f1os, donde los estudiantes son ubicados en grupos seg\u00fan su nivel y objetivos futuros. Se estudian materias de escuela primaria y cursos de secundaria superior, con \u00e9nfasis en el aprendizaje del idioma sueco y la preparaci\u00f3n para los programas educativos nacionales. Adem\u00e1s, se ofrece orientaci\u00f3n individualizada y profesional durante el proceso de formaci\u00f3n. Los estudiantes en el programa de introducci\u00f3n al idioma preparatorio estudian las materias necesarias para postularse a los programas educativos deseados, con la posibilidad de aplicar calificaciones previas en el sistema escolar sueco.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-3 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-3' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2070'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"336\" height=\"448\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0014.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0014.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0014-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2073'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"336\" height=\"448\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0012.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0012.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0012-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2074'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"336\" height=\"448\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240419-WA0012.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240419-WA0012.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240419-WA0012-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2096'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" 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Thomas<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La clase Fre3 es un grupo de 25 alumnos que llevan 4 a\u00f1os estudiando la lengua y se encuentran en un nivel A2. La clase de hoy est\u00e1 centrada en aspectos gramaticales como son los pronombres relativos y la alternancia de los tiempos del pasado. El profesor antes de comenzar la clase sit\u00faa los nombres de los estudiantes en las mesas con el fin de ir modificando en cada clase las parejas.<\/p>\n<p>La explicaci\u00f3n gramatical por deducci\u00f3n se realiza a trav\u00e9s de la traducci\u00f3n y el sueco es el idioma utilizado.\u00a0 Realizan una explicaci\u00f3n por gram\u00e1tica comparativa, ya que en sueco el pronombre relativo se reduce a una sola forma: som. Tras la explicaci\u00f3n en pareja hacen las actividades de completar y corrigen la actividad en la pizarra de manera colectiva. En la segunda parte realizan una comprensi\u00f3n oral de preguntas abiertas del libro. Antes de escuchar el audio, comprueba el vocabulario, las palabras que no se conocen se traducen. Tras una escucha en pareja comprueban las respuestas. Hacen una segunda escucha y ponen en com\u00fan las respuestas. Hacen otra comprensi\u00f3n oral de la misma manera. Acaba la clase y el pr\u00f3ximo d\u00eda tienen control online.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Clase de italiano con Kalle<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Clase de italiano para principiantes.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Empezaron a estudiar italiano en septiembre.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Asisten 22 alumnos, hay un\u00a0 equilibrio entre chicos y chicas. La edad de los alumnos es de entre 16-19. Tienen clase 3 horas a la semana.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor se llama Kalle y da clases de italiano, sueco e ingl\u00e9s, ha pasado tiempo en el extranjero donde ha perfeccionado su nivel (Irlanda del Norte, Escocia\u2026)\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">En la clase tambi\u00e9n hay un estudiante en pr\u00e1cticas, Kevin, que ya ha estado en una clase anterior con el grupo. Durante la clase se levanta de vez en cuando e interact\u00faa con algunos alumnos.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">En el aula hay una pizarra blanca, un proyector, un armario vac\u00edo, dos altavoces y ventanas en un lateral. En ambos lados los alumnos tienen una fila de enchufes para usar sus port\u00e1tiles si es necesario.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Al empezar la clase los alumnos miran donde tienen que sentarse pues el profesor asigna el lugar proyectando un planning de los asientos de la clase.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Las mesas se distribuyen en grupos de 2 -3- 2. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de que todos se hayan sentado el profesor proyecta la gu\u00eda de la clase que est\u00e1 subida a una clase \u2018teams\u2019 donde por puntos se ve lo que va a hacer.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En este caso:<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">1- il giorno di bordo : Mar\u00eda<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">2- fotos de comida\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">3- la semana en Bari<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">4- m\u00fasica<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">5- Adjetivos\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En la primera actividad la alumna Mar\u00eda habla en sueco sobre su experiencia en un intercambio que ha participado en Bari la semana pasada.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n el profesor proyecta una serie de fotos relacionadas con la comida que han tenido el gusto de probar en Bari durante la semana. Va parando\u00a0 y explica brevemente en qu\u00e9 consiste cada plato, por ejemplo: focaccia, pizza, risotto, corneto\u2026\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de esto explica d\u00eda por d\u00eda oralmente lo que han hecho durante la semana en Bari, proyectando los d\u00edas en la pizarra.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Al finalizar da a los alumnos un par de minutos para hablar entre ellos, luego les pregunta por parejas que ha hecho cada d\u00eda para ver qu\u00e9 han entendido de la explicaci\u00f3n anterior. Seg\u00fan contestan el profesor escribe en la pizarra las palabras clave de cada d\u00eda. Los alumnos contestan en sueco.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Una vez acabada esta actividad el profesor entrega una fotocopia con una actividad basada en una canci\u00f3n de Nicola di Bari: I giorni dell\u2019arcobaleno.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Los alumnos tienen que escuchar la canci\u00f3n e identificar dentro de un banco de palabras las que salen en la canci\u00f3n. Una vez la escuchan, contestan\u00a0 y comprueban el significado de las palabras. Luego pone la canci\u00f3n de nuevo con la letra para que los alumnos puedan leer a la vez.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de esta actividad los alumnos son remitidos al libro de clase (Amici)\u00a0 para trabajar los adjetivos, previamente les hab\u00eda pedido que trabajaran en ello porque la semana pasada no tuvieron clase pues el profesor estaba en Bari.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor pone un c\u00f3digo QR para que los alumnos en parejas se conecten y realicen una actividad de opci\u00f3n m\u00faltiple en \u2018socrative\u2019.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Son 7 preguntas con frases relacionadas con el uso de los adjetivos (femenino, masculino, singular y plural). Los alumnos van contestando en un port\u00e1til por parejas. La mayor\u00eda de las parejas discute sus respuestas antes de introducirlas pero en algunos casos se ve poca comunicaci\u00f3n, al menos verbal.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor va mostrando las respuestas y coment\u00e1ndolas.\u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Algunos alumnos muestran su lado competitivo queriendo ver quienes son los mejores de la clase.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Una vez acabada la actividad les avisa de lo que ver\u00e1n en la clase siguiente y los alumnos se marchan r\u00e1pidamente.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-4 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-4 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-4 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-4 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-4' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2115'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"593\" height=\"439\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing1.jpg 593w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing1-300x222.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 593px) 100vw, 593px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2113'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"581\" height=\"426\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing3.jpg 581w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing3-300x220.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 581px) 100vw, 581px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2114'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"590\" height=\"435\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing2.jpg 590w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ing2-300x221.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 590px) 100vw, 590px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li><strong>Clase de alem\u00e1n con Linda Skantze Ger3<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">Lo primero que se hace al entrar al aula, es depositar todos los m\u00f3viles en una caja espec\u00edfica para ello.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La profesora distribuye en cada mesa un papel con el nombre del alumno\/a para mezclarlos y cambiar la distribuci\u00f3n entre las parejas.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La primera clase de los 3 a\u00f1os de estudios. La clase 10. Trabajan con el libro de texto Ausblicke 3.\u00a0\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Son 31 alumnos, el 85 % chicos porque es un centro de ciencias.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Hay un\u00a0 estudiante en pr\u00e1cticas, Konrad Tetrzona, de Polonia, que est\u00e1 finalizando sus estudios de DaF\/DaZ (alem\u00e1n como lengua extranjera) en la Universidad de Leipzig en Alemania.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Comienza la clase con la entrega de una ficha con las partes del cuerpo que se trabaja primero por parejas y luego en grupo. Partes del cuerpo que ya conocen, pero sirve <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">como repaso. A continuaci\u00f3n la profesora pregunta en voz alta al alumnado <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">se\u00f1alando la parte del cuerpo y pide la palabra en alem\u00e1n y escribe las complicadas en la pizarra.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Traduce y explica la explicaci\u00f3n en sueco para las profesoras visitantes. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n proyecta un documento Word: situaci\u00f3n escribir y simular un di\u00e1logo en urgencias, entre paciente y m\u00e9dico. Da las instrucciones en alem\u00e1n (hacer un di\u00e1logo entre el m\u00e9dico y paciente, desde saludarse hasta que le sucede utilizando el vocabulario aprendido la semana anterior) pide que lo trabajen en pareja.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">En grupo de 4 practican y leen el di\u00e1logo en alto.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La profesora Linda nos invita a ir pasando por las mesas, escuchando los di\u00e1logos que han realizado los alumnos.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Finalmente la profesora explica las reglas de gram\u00e1tica aprendidas, los pronombres de relativo. Para ello pone en la pizarra algunos ejemplos. Se escribe la frase en sueco, se identifica el pronombre, y se va traduciendo al alem\u00e1n entre todos. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Para casa se reparte una fotocopia con el vocabulario m\u00e1s importante de la lecci\u00f3n impartida que deben completar y estudiar para la pr\u00f3xima clase. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El alumnado recibe solo una tarea por semana. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La profesora est\u00e1 constantemente pendiente de las profesoras participantes, explicando lo que se est\u00e1 realizando, o traduciendo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2112\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/aleman.jpg\" alt=\"\" width=\"591\" height=\"432\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/aleman.jpg 591w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/aleman-300x219.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 591px) 100vw, 591px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Clase de italiano con Nina Svenson<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Imparte la clase un docente en pr\u00e1cticas, Kevin. Se escribe un texto en word con lo que han hecho la semana pasada entre profesor y alumnado. Su viaje a Italia, a Bari enmarcado en el proyecto de acreditaci\u00f3n Erasmus del centro educativo. Se realiza con la ayuda de un retroproyector. Cada alumna lo escribe en su propio ordenador cedido por el centro. Van escribiendo d\u00eda a d\u00eda explicando el viaje en imperfecto. La docente interviene con ciertas explicaciones. Y hace participar a los docentes visitantes con preguntas sobre el texto que est\u00e1n escribiendo conjuntamente. \u00ab \u00bfConoc\u00e9is la focaccia de esta regi\u00f3n? \u00bb. La clase se imparte tanto en italiano como en sueco. Hoy asisten 3 alumnas.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-5 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-5 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 25%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-5 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-5 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-5' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-4 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2097'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"336\" height=\"448\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0001.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0001.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0001-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2098'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0002.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0002.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0002-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2094'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0000.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0000.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0000-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2108'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"336\" height=\"448\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0004.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0004.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0004-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li><strong>Clase de espa\u00f1ol con Johanna<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La clase se compone de 30 estudiantes. La profesora invita a los docentes participantes a presentarse. El alumnado conoce algunas ciudades de Espa\u00f1a e intenta adivinar de d\u00f3nde vienen los docentes. Se cuenta de d\u00f3nde venimos y d\u00f3nde trabajamos, qu\u00e9 tipo de centro es una escuela oficial de idiomas, algo \u00fanico en Espa\u00f1a que no se encuentra en el resto de Europa. Tras la presentaci\u00f3n la profesora confirma en sueco lo que el alumnado ha entendido de esta presentaci\u00f3n. Y pasa a continuaci\u00f3n a dar su clase en sueco sobre el tiempo imperfecto de la lengua espa\u00f1ola escribiendo frases a modo de ejemplo en la pizarra. Conjuga un verbo en tiempo imperfecto resaltando las terminaciones. A continuaci\u00f3n los estudiantes completan tres ejercicios del libro \u00ab\u00a0Caminando 3\u00a0\u00bb y se corrigen ya utilizando algo de espa\u00f1ol. El \u00faltimo ejercicio se corrige en la pizarra entre todos. Varios alumnos salen y escriben las frases correspondientes al ejercicio, que consiste en realizar una traducci\u00f3n. En una tarea final los estudiantes se preguntan unos a otros las preguntas escritas en la pizarra y practican de este modo el idioma de estudio.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2116\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/esp.jpg\" alt=\"\" width=\"596\" height=\"406\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/esp.jpg 596w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/esp-300x204.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 596px) 100vw, 596px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Clase de franc\u00e9s con Eva<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Este grupo est\u00e1 formado por 25 alumnos de nivel franc\u00e9s 3. La profesora de franc\u00e9s Eva da la bienvenida a clase con una canci\u00f3n francesa mientras toman asiento, no tienen asignados un lugar pero el aula est\u00e1 organizada para grupos de 4. En la pizarra est\u00e1 escrito el planning de la clase del d\u00eda.\u00a0 En el grupo cada d\u00eda se encarga a un alumno el papel de \u00abcapit\u00e1n\u00bb que tendr\u00e1 en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n explicar todo lo que se hizo en la clase anterior. Tras el resumen de lo visto se comienza con la primera actividad de expresi\u00f3n oral. La profesora propone un tema (redes sociales, la lluvia, el snus, la cafeina&#8230;) del que tendr\u00e1n que hablar durante un minuto en cada grupo.<\/p>\n<p>En la siguiente actividad trabajan en grupo el vocabulario de un cap\u00edtulo de la lectura que est\u00e1n realizando. Utilizan pizarras por grupo para escribir las respuestas, se trata de palabras claves y su traducci\u00f3n al sueco. El equipo ganador recibe un carambar.\u00a0La siguiente actividad se llama \u00abtourner en rond\u00bb, es una actividad motriz en el que la persona que coincida con la instrucci\u00f3n tiene que dar una vuelta. Las afirmaciones o preguntas pueden ser del estilo: quien tenga los ojos azules, quien no haya desayunado esta ma\u00f1ana, quien tenga hambre, quien no haya hecho los deberes, etc.<\/p>\n<p>Pasan a una actividad de comprensi\u00f3n oral, es la audici\u00f3n del cap\u00edtulo de la lectura en la que est\u00e1n trabajando.\u00a0 La grabaci\u00f3n ha sido realizado por una de las alumnas francesas con las que han hecho intercambio. El hecho de conocer a la persona que lee, los motiva m\u00e1s. Siguiendo con la lectura, realizan una actividad de vocabulario.\u00a0 En grupo trabajan el vocabulario del cap\u00edtulo y los complementos directos e indirectos.\u00a0Los alumnos son muy participativos y trabajan bien en grupos mientras la profesora va pasando de mesa en mesa. Se repira un ambiente muy relajado en el aula.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-6 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-6 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-6 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-6 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-6' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2121'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"585\" height=\"415\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva01.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva01.jpg 585w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva01-300x213.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2119'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"532\" height=\"393\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva3.jpg 532w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva3-300x222.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 532px) 100vw, 532px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2120'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"424\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva2.jpg 580w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eva2-300x219.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de espa\u00f1ol nivel 3 con Estrella Olsson.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La profesora nos da pie a presentarnos. De d\u00f3nde venimos y quienes somos, profesores de escuelas oficiales de idiomas. El alumnado participa en adivinar el lugar del que venimos. Al no haber preguntas la profesora comienza la clase en espa\u00f1ol. Escribe frases en imperfecto en la pizarra. Son en total 22 estudiantes, de los cuales hay 16 chicos y 6 chicas. Usa el sueco solo para explicar puntualmente. El alumnado se muestra bastante participativo. Va preguntando al alumnado para completar pronombres y expresiones en la pizarra. A continuaci\u00f3n tienen que hablar en espa\u00f1ol con 5 personas present\u00e1ndose y haciendo preguntas sobre que les gustaba hacer cuando eran ni\u00f1os para practicar el imperfecto.. Dos alumnos se atreven a interactuar con nosotros y nos realizan las preguntas del ejercicio \u00ab\u00a0\u00bfQu\u00e9 te gustaba hacer cuando eras ni\u00f1a\/ni\u00f1o?\u00a0\u00bb. En la siguiente tarea los alumnos tienen que escribir un texto de unas 150 palabras para entregar. En la pizarra se pone el tema y preguntas al respecto que deben contestar. T\u00edtulo: Cuando era ni\u00f1o \/ ni\u00f1a. \u00bfD\u00f3nde viv\u00edas? \u00bfC\u00f3mo eras como persona? \u00bfC\u00f3mo era tu vida? \u00bfQu\u00e9 hac\u00edas? \u00bfQu\u00e9 te gustaba hacer m\u00e1s? \u00bfQu\u00e9 com\u00edas? \u00bfTu comida favorita? \u00bfJugabas a alg\u00fan deporte? \u00bfTocabas alg\u00fan instrumento? La profesora les da tiempo para preparar parte de la tarea y hacerle preguntas. Asimismo les indica una p\u00e1gina web que pueden usar para buscar vocabulario, y les remite a una p\u00e1gina del libro, donde pueden encontrar estructuras del tiempo verbal visto. No tienen que acabar la tarea hoy pueden seguir en la siguiente clase. La profesora interact\u00faa y asiste al alumnado con frecuencia. Est\u00e1 pendiente de ellos y se mueve por todas las mesas preguntando a todos.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-7 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-7 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-7 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-7 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-7' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2117'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"587\" height=\"409\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estre02.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estre02.jpg 587w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estre02-300x209.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 587px) 100vw, 587px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2118'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"596\" height=\"356\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estr01.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estr01.jpg 596w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estr01-300x179.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 596px) 100vw, 596px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de espa\u00f1ol nivel 3 con la profesora Samantha.\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El grupo lo componen 28 alumnos, 18 chicos y 10 chicas. La profesora invita a los docentes participantes a presentarse.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Una alumna comparti\u00f3 su experiencia en Tenerife, donde visit\u00f3 el Teide y adquiri\u00f3 una pulsera como recuerdo.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n realizan una comprensi\u00f3n auditiva, ejemplo de ex\u00e1men procedente del proyecto Prueba nacional en lenguas extranjeras \/ IPS Universidad de Gotemburgo de la Agencia de Educaci\u00f3n.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El objetivo es tomar notas poniendo el foco en las palabras relevantes, es decir, extraer informaci\u00f3n de cada di\u00e1logo. Son un total de 16 di\u00e1logos y tienen que combinarlo con 19 t\u00edtulos. Escuchan el audio una sola vez. De los 19 t\u00edtulos hay 3 que no corresponden a ning\u00fan di\u00e1logo.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Se trabaja de forma individual.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se realiza la correcci\u00f3n de forma grupal. La profesora utilizando ambos idiomas sueco\/espa\u00f1ol pregunta al alumnado, el cual va diciendo algunas palabras claves y la profesora escribe en la pizarra el titular correcto a cada di\u00e1logo.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Para finalizar se dedican los 10 \u00faltimos minutos de clase a una actividad oral. Hablan en grupo de 4 sobre su infancia para poder utilizar el pret\u00e9rito imperfecto.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-8 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-8 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-8 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-8 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-8' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2123'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"593\" height=\"505\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam02.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam02.jpg 593w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam02-300x255.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 593px) 100vw, 593px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2124'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"431\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam01.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam01.jpg 580w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam01-300x223.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2122'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"587\" height=\"438\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam03.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam03.jpg 587w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sam03-300x224.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 587px) 100vw, 587px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de espa\u00f1ol nivel 4 con el profesor David.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor nos invita a presentarnos ante el grupo compuesto de 23 alumnos, 20 chicas y 3 chicos.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n se realiza una ronda de preguntas a los profesores visitantes. Preguntas trabajadas previamente en grupo. Cada grupo realiza 2 preguntas, tales como: \u00bfCu\u00e1ndo eras ni\u00f1o\/ni\u00f1a ten\u00edas mascota?\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfD\u00f3nde naciste? \u00bfHas visto una corrida de toros? \u00bfCu\u00e1l fue tu asignatura favorita cuando eras peque\u00f1o\/peque\u00f1a?\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Las preguntas realizadas son en imperfecto, el tiempo verbal que se est\u00e1 dando en estos momentos.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Se termina la ronda de preguntas y el profesor comienza con su clase.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Todos los profesores siguen el mismo sistema\u00a0 e imparten exactamente el mismo temario.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">En la pizarra se escribe lo que se va a dar ese d\u00eda: ronda de preguntas, gram\u00e1tica (tiempo verbal:\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">condicional), ejercicio.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor imparte su clase en sueco. El alumnado toma nota de lo que el profesor va escribiendo en la pizarra en el port\u00e1til cedido por el centro que algunos traen a clase o en una libreta a mano otros.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor entrega una fotocopia con una serie de preguntas para trabajar el condicional, por ejemplo:\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Eres Ministro de Estado de Suecia \u00bfQu\u00e9 cambiar\u00edas?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Tu vecino arroja basura en tu patio \u00bfQu\u00e9 har\u00edas?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Tus padres se vuelven hippies \u00bfQu\u00e9 har\u00edas?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> No conoces el miedo \u00bfQu\u00e9 har\u00edas?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Ves al Rey de Suecia en persona \u00bfQu\u00e9 har\u00edas?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Tu mejor amigo(a) te dice que vio un extraterrestre \u00bfQu\u00e9 har\u00edas?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2125\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/dav.jpg\" alt=\"\" width=\"908\" height=\"328\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/dav.jpg 908w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/dav-300x108.jpg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/dav-768x277.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 908px) 100vw, 908px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de ingl\u00e9s nivel 5 con la estudiante en pr\u00e1cticas.\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hoy se trata de hablar 100% en ingl\u00e9s. El tema es sostenibilidad. Han preparado por grupos un proyecto que deben exponer ante sus compa\u00f1eros.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Primero se muestran unas preguntas en la pizarra sobre las que deben discutir por grupos,\u00a0 tal cual est\u00e1 distribuida la clase:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Sustainability homework &#8211;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">What was the reason for the shift of the sustainability paradigm &#8211;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">What does paradigm mean?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> The narrator highlights a few culprits in history that have led us towards our current state, what\/who?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; What does the narrator mention about our way of living that disrupts the equilibrium and how is it contrasted with the past human&#8217;s way of living?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Think about:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">What constraints do we have?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">What constraints do other people of our time have?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Are those different? In that case why?\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cada grupo tiene un tema sobre el que trabajar, agricultura, energ\u00eda renovables, consumo <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">de agua\u2026\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La profesora de la clase, nos invita a interactuar con el alumnado y hacerle preguntas sobre lo que est\u00e1n preparando.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La clase est\u00e1 decorada no solamente con trabajos que ha realizado el alumnado sino lleno de fotos de un intercambio con Francia.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-9 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-9 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 100%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-9 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-9 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-9' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-1 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2080'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0008.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0008.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0008-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de ingl\u00e9s nivel 7 con el profesor Kalle.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La clase se compone de 21 alumnos, 4 chicas y 17 chicos.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor comienza la clase invit\u00e1ndonos a presentarnos. Y tras una breve presentaci\u00f3n muestra la planificaci\u00f3n de la clase de hoy:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Captain&#8217;s loge Jonathan<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Worm-up: Rhetorical devices in Quizizz<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Curipod questions<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TED-Tolk assignment<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Handout with the overview<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Start reading Talk Like TED, pages 1-5 in dassreom (5 minutes)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">5 Watch Phillips TED Talk<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"The 110 techniques of communication and public speaking | David JP Phillips | TEDxZagreb\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/K0pxo-dS9Hc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">The 110 techniques of communication and public speaking.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La primera actividad es un juego interactivo con la aplicaci\u00f3n <\/span><a href=\"https:\/\/quizizz.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/quizizz.com<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">un concurso sobre figuras literarias en el que el alumnado participa con entusiasmo.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La clase se imparte totalmente en ingl\u00e9s.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Se contin\u00faa con otro juego interactivo con la aplicaci\u00f3n <\/span><a href=\"https:\/\/curipod.com\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/curipod.com\/\u00a0<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">sobre directrices ret\u00f3ricas en relaci\u00f3n con el discurso.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El alumnado debe responder a diferentes preguntas. \u00ab \u00bfQu\u00e9 palabras te vienen a la mente cuando piensas en directrices ret\u00f3ricas en el habla? \u00bb\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La siguiente actividad se basa en los v\u00eddeos reales de expertos sobre educaci\u00f3n, \u00ab TED talks \u00bb, de tal modo que la actividad se denomina\u00a0\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Talk like TED! \u00bb.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor explica el proyecto que deben preparar los alumnos, tienen que formular una pregunta de su elecci\u00f3n e investigar c\u00f3mo esa pregunta es respondida por la ciencia (por ejemplo, matem\u00e1ticas, f\u00edsica, qu\u00edmica, etc.) o las ciencias sociales (por ejemplo, geograf\u00eda, historia, religi\u00f3n, etc.). Luego presentar\u00e1n sus hallazgos en forma de una charla TED.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el proyecto:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Practican seleccionando fuentes apropiadas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Practican leyendo textos y escuchando presentaciones sobre ciencia.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Luego preparan una charla TED para presentar sus hallazgos de manera formal.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para la charla TED, practican haciendo referencia a la audiencia tanto en la escritura de cualquier diapositiva que planean usar como en la charla misma, de manera formal.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-10 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-10 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-10 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-10 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-10' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2126'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"587\" height=\"435\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka03.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka03.jpg 587w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka03-300x222.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 587px) 100vw, 587px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2127'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"584\" height=\"430\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka02.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka02.jpg 584w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka02-300x221.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 584px) 100vw, 584px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2128'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"583\" height=\"429\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka01.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka01.jpg 583w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ka01-300x221.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 583px) 100vw, 583px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Reuni\u00f3n con la directora del Blackebergs Gymnasium, Catrine Hedlund.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2070 alignright\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0014.jpg\" alt=\"\" width=\"336\" height=\"448\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0014.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0014-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/>A mitad de semana los participantes del programa Erasmus+ se reunieron en el centro Blackebergs Gymnasium. La directora del centro, Catrine Hedlund, junto con nuestro enlace, Linda Skantze, recibieron al director Juan Antonio Ortiz Cantos de la EOI de Estepona y a la directora de la EOI Los Cristianos, Mar\u00eda F\u00e9lix Cilleros Boza as\u00ed como a los docentes de ingl\u00e9s Jacob Acedo Mayhew y de alem\u00e1n, Mar\u00eda del Pino Ojeda Le\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La directora, que lleva 6 a\u00f1os en este centro, nos habl\u00f3 del funcionamiento y la organizaci\u00f3n del centro. La escuela cuenta con 115 trabajadores, de los cuales 80 son profesores. Ella cuenta con tres jefes de estudios con los que se re\u00fane semanalmente para coordinarse sobre lo que informar de forma com\u00fan. Ni ella ni su equipo se dedican a la docencia.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La directora tiene reuniones regularmente con directores de otros centros para hacer llegar las nuevas directrices a su centro.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El alumnado del centro pertenece mayoritariamente a la rama de ciencias naturales. No obstante tambi\u00e9n se imparten las ramas econ\u00f3micas y de ciencias sociales.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los profesores cuentan con 5 d\u00edas al a\u00f1o en los que no imparten clase y que utilizan para coordinarse pedag\u00f3gicamente. En ocasiones se utilizan estas sesiones como formaci\u00f3n por parte del mismo profesorado.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Fuimos invitados a un evento semanal donde el profesorado se re\u00fane en torno a un caf\u00e9 denominado \u00ab Fika \u00bb, en el cual la directora o alguno de los jefes de estudios habla de forma informal y para todos sobre los puntos de inter\u00e9s de la semana. En el encuentro la directora present\u00f3 a los profesores visitantes dentro de este programa Erasmus+ a todo el claustro.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Reuni\u00f3n con Frida, profesora de sueco\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.binogi.com\/learn-more-about-binogi\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.binogi.com\/learn-more-about-binogi<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tras la reuni\u00f3n asistimos a una clase de sueco como lengua extranjera.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una alumna explica en ingl\u00e9s quienes son y por qu\u00e9 su grupo de estudio es diferente al resto, son todos alumnos que llevan poco tiempo en Suecia. Hay alumnado de China, Albania, Afganist\u00e1n, Letonia, Arabia Saud\u00ed, India, Turqu\u00eda, Mongolia\u2026 Hay 5 grupos, cada grupo va a su ritmo de aprendizaje. Todos estudian alrededor de 12 asignaturas y la mayor\u00eda quiere estudiar despu\u00e9s la rama de ciencias naturales o inform\u00e1tica.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2129\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/frida.jpg\" alt=\"\" width=\"546\" height=\"358\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/frida.jpg 546w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/frida-300x197.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 546px) 100vw, 546px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n la profesora proyecta en la pizarra un v\u00eddeo relacionado con una prueba nacional que los estudiantes tendr\u00e1n que realizar pr\u00f3ximamente. Se trata de un cuadernillo con textos que los alumnos tienen que leer y luego contestar una serie de actividades.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mientras la profesora trabaja con el alumnado, tres alumnos: Aainaar de Qatar de origen indio,\u00a0 Viktoria de Albania y Antonio de Rusia de padre peruano nos cuentan con detalle por qu\u00e9 est\u00e1n estudiando en este centro y cu\u00e1les son sus motivaciones y objetivos. Asimismo, nos cuentan c\u00f3mo llegaron a Suecia y sus impresiones sobre la integraci\u00f3n y cultura sueca. Su alto nivel en ingl\u00e9s les facilita la comunicaci\u00f3n con los nativos. Se trata de un grupo muy motivado en sus estudios y que trabaja muy duro para conseguir la mejor puntuaci\u00f3n y as\u00ed poder seguir estudiando y entrar en la universidad.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/urplay.se\/program\/223695-skrivjouren-skriva-overtygande\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/urplay.se\/program\/223695-skrivjouren-skriva-overtygande<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Destacar el evento de elecciones democr\u00e1ticas celebrado en el centro educativo para fomentar la importancia de la participaci\u00f3n ciudadana y los valores democr\u00e1ticos europeos simulando una votaci\u00f3n real entre el alumnado con los partidos pol\u00edticos actuales de Suecia. El alumnado puede votar durante todo un d\u00eda y al final como en lo que van a encontrar en su futuro se har\u00e1 el recuento de las papeletas y saldr\u00e1n los resultados de los partidos m\u00e1s votados en este centro. Esta actividad se realiza en el marco de una serie de eventos que el centro organiza cada cierto tiempo para su alumnado.<\/span><\/p>\n<h2>L\u00e5ngholmen folkh\u00f6gskola<\/h2>\n<p>Durante la jornada del jueves, hemos tenido la oportunidad de realizar una visita y conocer este centro de ense\u00f1anza de adultos. La L\u00e5ngholmen Folkh\u00f6gskola, tras tres d\u00e9cadas en L\u00e5ngholmen, se traslad\u00f3 a nuevas instalaciones en el centro de Sundbyberg en la primavera de 2017. Ubicada en el hermoso Marabouparken, la escuela destaca por su alto nivel de bienestar, excelentes resultados acad\u00e9micos y s\u00f3lidas funciones de apoyo. Los participantes en una encuesta de bienestar expresaron gran satisfacci\u00f3n con los cursos y el ambiente escolar, destacando el enfoque en democracia y seguridad. Las renovadas instalaciones promueven un ambiente de estudio tranquilo y relaciones positivas entre estudiantes. La ense\u00f1anza se realiza en grupos reducidos por profesores experimentados, con un entorno inform\u00e1tico moderno y ayudas tecnol\u00f3gicas disponibles. La escuela, fundada en 1981 como Arbetarr\u00f6relsens folkh\u00f6gskola, inicialmente dirigida a mujeres con educaci\u00f3n limitada e inmigrantes, ha evolucionado hacia la inclusi\u00f3n de todos los solicitantes. En 1989, adopt\u00f3 el nombre L\u00e5ngholmen Folkh\u00f6gskola al trasladarse al Pabell\u00f3n Fijo. La igualdad y la integraci\u00f3n son pilares fundamentales de su enfoque educativo, alineados con los valores del movimiento obrero. El distrito LO del condado de Estocolmo lidera la direcci\u00f3n de la escuela, promoviendo la igualdad y el respeto para todos. Se trata de una escuela gratuita tan s\u00f3lo se paga una taza para el material de estudio y las visitas, cada centro popular puede decidir sus propias actividades y a qu\u00e9 grupos se dirige.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-11 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-11 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-11 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-11 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-11' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2077'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0026.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0026.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0026-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2069'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"905\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_1_1712956647077.webp\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_1_1712956647077.webp 640w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_1_1712956647077-212x300.webp 212w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2106'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0017.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0017.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0017-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>La L\u00e5ngholmen folkh\u00f6gskola en Sundbyberg, Suecia, ofrece una amplia gama de programas educativos y servicios para estudiantes de diversas edades y antecedentes:<\/p>\n<p><strong>Educaci\u00f3n para Adultos<\/strong>: Adem\u00e1s de los cursos generales, la escuela proporciona educaci\u00f3n para adultos, incluyendo programas de educaci\u00f3n secundaria para aquellos que deseen completar sus estudios o mejorar sus habilidades acad\u00e9micas y profesionales. Este enfoque en la educaci\u00f3n continua permite a los estudiantes de todas las edades seguir aprendiendo y desarroll\u00e1ndose y poder realizar posibles estudios superiores en el pa\u00eds.<\/p>\n<p><strong>Cursos de escritura<\/strong>: La Escuela de Escritores de L\u00e5ngholmen \u2013 Proyecto es un curso a tiempo completo basado en Internet dirigido a aquellos que ya han iniciado su camino en la escritura y tienen un proyecto literario en mente. Con una duraci\u00f3n de un semestre, este programa requiere que los solicitantes describan su proyecto y env\u00eden muestras de texto para su consideraci\u00f3n en el proceso de admisi\u00f3n, el cual es altamente competitivo. La escuela abraza la diversidad de temas y estilos, alentando a los estudiantes a explorar la escritura desde sus propias perspectivas personales y pol\u00edticas. Durante el curso, se abordan cuestiones est\u00e9ticas, pol\u00edticas y literarias, y se fomenta la participaci\u00f3n activa en debates y an\u00e1lisis de textos entre los estudiantes. Aunque la escuela es gratuita y elegible para recibir ayuda estudiantil, los participantes deben cubrir los costos de materiales y libros, as\u00ed como los gastos de alojamiento, viaje y alimentaci\u00f3n. El curso requiere acceso a una computadora e Internet, y se lleva a cabo cada semestre, permitiendo la participaci\u00f3n continua seg\u00fan las necesidades individuales de los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>Cursos de liderazgo y organizaci\u00f3n<\/strong>. La formaci\u00f3n en liderazgo y coaching individual ofrece a los participantes una experiencia integral que promueve tanto el crecimiento personal como el desarrollo como l\u00edderes. A trav\u00e9s de un enfoque pr\u00e1ctico y basado en procesos, los estudiantes adquieren una s\u00f3lida base te\u00f3rica con aplicaciones directas a la vida cotidiana. El curso combina sesiones a distancia con reuniones presenciales, promoviendo el trabajo tanto individual como en grupo. Se abordan \u00e1reas fundamentales como el desarrollo del liderazgo, la comunicaci\u00f3n efectiva y la gesti\u00f3n de conflictos, entre otras. Adem\u00e1s, se proporcionan sesiones de coaching individual para abordar las necesidades espec\u00edficas de cada participante. Al completar con \u00e9xito el curso, los estudiantes reciben un certificado, y aunque la formaci\u00f3n es gratuita, puede haber costos adicionales para el material. Este tipo de curso es adecuado para aquellos que desean mejorar sus habilidades de liderazgo, gesti\u00f3n de equipos y comunicaci\u00f3n, y puede ser una opci\u00f3n accesible gracias a la posibilidad de ayuda estudiantil.<\/p>\n<p><strong>La naturaleza y la cultura de las personas mayores<\/strong>.\u00a0 El curso sobre la naturaleza y la cultura de las personas mayores est\u00e1 dise\u00f1ado para aquellos interesados en explorar la geograf\u00eda, flora, fauna e historia del \u00e1rea de Estocolmo in situ. Las actividades incluyen caminatas diarias por entornos culturales y reservas naturales en los suburbios y municipios perif\u00e9ricos de Estocolmo, donde se aprende sobre caba\u00f1as de castores, castillos antiguos y otros aspectos hist\u00f3ricos y naturales de la regi\u00f3n. El grupo, compuesto por unas 20 personas, se convierte en una comunidad unida a lo largo del curso. No se requieren conocimientos previos, pero s\u00ed una buena forma f\u00edsica y movilidad, ya que las actividades son todo el d\u00eda al aire libre. Se proporcionan recomendaciones sobre calzado adecuado, ropa impermeable y otros elementos necesarios para el viaje. El curso se centra en experiencias culturales y naturales, cuidado de la salud y participaci\u00f3n activa en la planificaci\u00f3n del programa.<\/p>\n<p><strong>Cursos de sueco como lengua extranjera.<\/strong> El curso de sueco como segunda lengua, b\u00e1sico, est\u00e1 dirigido a quienes han completado SFI D y desean mejorar su habilidad en sueco. En este programa, los estudiantes estudian sueco como segunda lengua y otras materias a nivel de escuela primaria en una escuela secundaria popular. El objetivo principal es mejorar el dominio del idioma sueco, mediante la lectura, discusi\u00f3n, escritura, teatro y presentaciones. Al finalizar el curso, los estudiantes obtienen un t\u00edtulo en sueco como segunda lengua a nivel de escuela primaria, lo que les permite postular a programas de educaci\u00f3n secundaria superior. La ense\u00f1anza se realiza en grupos peque\u00f1os, fomentando la conversaci\u00f3n y el trabajo en equipo, con m\u00e9todos que incluyen visitas de estudio, presentaciones y teatro. Se requiere una alta asistencia y una calificaci\u00f3n aprobatoria en SFI D o equivalente para postularse, y el curso tiene una duraci\u00f3n de un a\u00f1o, con horario de tiempo completo y posibilidad de financiamiento para estudiantes a trav\u00e9s del CSN.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Clase de sueco con la profesora Liv S\u00f6renson<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hoy asisten 4 alumnos, 2 chicas y 2 chicos. Sara de 34 a\u00f1os de\u00a0 Somalia, lleva 9 a\u00f1os en Suecia, Hugo de 30 a\u00f1os, vivi\u00f3 2 a\u00f1os en Sitges, Alex de 19 a\u00f1os y Rusul de 26 a\u00f1os procedente de Irak que vino hace 4 a\u00f1os a Suecia con su marido y dos hijos. Se trabaja con classroom.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se trabaja el cuento de ni\u00f1os\u00a0 \u201cMio min mio\u201d de la escritora sueca Astrid Lindgren. La profesora con ayuda de la alumna Sara va narrando el argumento del cuento escribiendo ciertas palabras y expresiones en la pizarra.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Mio, min Mio<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> trata sobre el chico <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Bo Vilhelm Olsen<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Bosse<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">), que ha sido adoptado por una pareja casada de ancianos a quienes no les gustan los ni\u00f1os. Un d\u00eda, Bosse encuentra una botella. Al abrirla, sale de ella un esp\u00edritu que le lleva \u00abpa\u00eds del m\u00e1s all\u00e1\u00bb.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n, se escucha el cuento.\u00a0 <iframe loading=\"lazy\" title=\"Inb\u00e4ddat inneh\u00e5ll fr\u00e5n Sveriges Radio\" src=\"https:\/\/sverigesradio.se\/embed\/episode\/2341623\" width=\"100%\" height=\"150\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tras realizar un breve descanso se vuelve a escuchar el cuento pausando la audici\u00f3n para dar respuesta de forma oral a las siguientes preguntas:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfPor qu\u00e9 el rey llama Bosse a Mio?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfEn qu\u00e9 se diferencia el padre de Mio de la t\u00eda Edla y el t\u00edo Sixten?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfC\u00f3mo se siente que Mio haya dejado de tener un padre que es malo con \u00e9l?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfQui\u00e9n es Miramis?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfQu\u00e9 reciben\u00a0 Mio y Jum-Jum de Nonno?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfPor qu\u00e9 el rey tira del puente de luz de la ma\u00f1ana durante la noche?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Describe el jard\u00edn de rosas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfPor qu\u00e9 crees que Sorgf\u00e4gel canta en el jard\u00edn de rosas?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de ingl\u00e9s nivel 5 con Henrietta Keselman.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es el \u00fanico grupo de este nivel. Hoy asisten 4 alumnos de los 10 que hay matriculados. Dos chicos y una chica. Los cuatro son de distinto origen. Los contenidos de estos cursos son similares a los de un instituto pero a la vez tienen libertad para dar los contenidos que desean, siempre dentro de una serie de\u00a0 asignaturas como matem\u00e1ticas, ciencias, ingl\u00e9s, sueco\u2026 La forma de trabajar es sin ex\u00e1menes, lo que significa no tener ninguna presi\u00f3n para el alumnado. Los alumnos trabajan mucho en grupo y se prioriza la conversaci\u00f3n en lugar de la escritura. Tienen 3 clases de ingl\u00e9s de 80 minutos cada una, los alumnos van llegando paulatinamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Comenzamos la clase con el libro; el tema de hoy \u00ab\u00a0c\u00f3mo vivir como un inmigrante\u00a0\u00bb. El texto se lee de forma individual aunque la profesora da la opci\u00f3n de escucharlo con auriculares si les resulta m\u00e1s f\u00e1cil. Cuando la profesora cree que han finalizado el texto les pide que hagan un resumen breve del mismo. La profesora les anima a participar ayud\u00e1ndoles con preguntas \u201cwho tells the story?, what do you know about that person?, is it a he or a she?\u201d. Las respuestas que van surgiendo las anota la profesora en la pizarra. Los alumnos no son muy participativos, le cuesta expresarse y entender lo que ha le\u00eddo,\u00a0 la profesora les ha dado bastante tiempo para leer el texto y les ha permitido buscar vocabulario online. Uno de los alumnos se niega a participar en la clase, parece una actitud recurrente por lo que comenta otro alumno. La profesora habla con el fuera de clase, al volver el alumno est\u00e1 tranquilo pero no participa y se pasa la clase entera mirando el m\u00f3vil. Otra alumna no ha dicho una palabra en toda la clase, lo que denota la dificultad para poder llevar a cabo una clase din\u00e1mica aunque la profesora lo intenta realizando preguntas continuamente.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La clase finaliza con un \u00faltimo ejercicio que deben hacer online. Se trata de entender el vocabulario que aparece en el texto que han le\u00eddo, para ello deben seleccionar frases con su significado correcto en sueco y asimismo hay otras actividades de ortograf\u00eda.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Clase de ingl\u00e9s nivel 5\/6 e ingl\u00e9s 6 con las profesoras Eva y Henrietta.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La clase tiene lugar en el sal\u00f3n de actos, donde acuden 15 alumnos, 11 chicas y 4 chicos. Las profesoras de ingl\u00e9s \u215a e\u00a0 ingl\u00e9s 6 a veces realizan actividades conjuntamente. Los alumnos de Ingl\u00e9s\u00a0 \u215a\u00a0 en sus clases han estado trabajando diferentes \u2018short stories\u2019 de tem\u00e1tica variada elegidas por su profesora. Mientras que los de English 6 han estado analizando en \u2018focus groups\u2019 dos novelas, una de ellas de la autora estadounidense Joyce Carol Oates denominada \u201cI\u2019m not your son\u201d, una historia seg\u00fan nos comenta una de las propias alumnas algo triste. La otra de Steinbeck, \u201cOf mice and men\u201c.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tras una breve presentaci\u00f3n de los profesores visitantes,las profesoras dan las instrucciones de la actividad final que van a realizar hoy ambos grupos conjuntamente. Les dan unos minutos en grupos para organizarse y prepararse para presentar sus trabajos.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-12 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-12 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-12 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-12 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-12' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2062'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"576\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_5827-1-scaled-1.jpeg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_5827-1-scaled-1.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_5827-1-scaled-1-300x225.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2099'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0020.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0020.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0020-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2106'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0017.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0017.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240417-WA0017-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Reuni\u00f3n con el director, Jeremias Lind, y la jefa de estudios, Anya Imfall.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nos explicaron la organizaci\u00f3n y el funcionamiento interno del centro.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>The Swedish Folk High School &#8211; a diverse form of adult education<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b> <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">150 escuelas en todo el pa\u00eds<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Cada escuela secundaria popular se rige de forma independiente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Aproximadamente un tercio de las escuelas est\u00e1n administradas por condado, consejos y regiones<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> El resto est\u00e1n gestionados por organizaciones, asociaciones y <\/span>\u00a0sociedades<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> La educaci\u00f3n es gratuita y en muchos casos los estudiantes pueden solicitar becas y pr\u00e9stamos para estudiantes<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los cuatro requisitos:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n p\u00fablica financiada por el estado fortalece y desarrolla la democracia sueca.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n p\u00fablica financiada por el estado hace posible que una diversidad de personas participe en la sociedad y adquiera autoridad sobre su vida personal.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n popular financiada por el Estado ayuda a cerrar la brecha educativa, elevando el nivel de educaci\u00f3n y el nivel de conciencia cultural en la sociedad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n popular financiada por el Estado genera inter\u00e9s por las actividades culturales y motiva a las personas a expresarse creativamente.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estudios tem\u00e1ticos<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Varias materias se estudian como una unidad en proyectos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Materias incluidas: historia, ciencias sociales, ciencias naturales y religi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> 3-8 semanas<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Componentes creativos<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> La experiencia de los participantes es el punto de partida.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La metodolog\u00eda utilizada es:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aprendizaje entre pares<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Educaci\u00f3n de adultos<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Basado en la experiencia<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La diversidad como parte del m\u00e9todo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se abri\u00f3, adem\u00e1s, un espacio para discutir los proyectos Erasmus de cada instituci\u00f3n presente en la reuni\u00f3n.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Uno de los puntos destacados de la conversaci\u00f3n fue la posibilidad de trabajar de forma conjunta en el futuro, especialmente en lo que respecta a la realizaci\u00f3n de movilidades de estudiantes adultos y Job Shadowing. Esta colaboraci\u00f3n promete ser <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">una oportunidad emocionante para intercambiar experiencias y enriquecer la educaci\u00f3n de nuestro alumnado y profesorado.<\/span><\/p>\n<p><strong>Estocolmo<\/strong><\/p>\n<p>Estocolmo, la capital de Suecia, es una ciudad hist\u00f3rica y culturalmente rica que se encuentra ubicada en la intersecci\u00f3n de una red de islas y pen\u00ednsulas en el sureste de Suecia. Fundada en el siglo XIII, la ciudad ha evolucionado desde sus humildes or\u00edgenes como un asentamiento comercial hasta convertirse en un centro cosmopolita de innovaci\u00f3n, arte y pol\u00edtica.<\/p>\n<p>La historia de Estocolmo est\u00e1 marcada por su papel como uno de los principales centros de poder en la regi\u00f3n escandinava. Durante siglos, la ciudad fue un punto crucial en el comercio del Mar B\u00e1ltico y un importante basti\u00f3n militar. Su relevancia pol\u00edtica se consolid\u00f3 a\u00fan m\u00e1s con el establecimiento de la Uni\u00f3n de Kalmar en 1397, que uni\u00f3 a Suecia, Noruega y Dinamarca bajo un solo monarca.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-13 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-13 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-13 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-13 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-13' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2105'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240418-WA0021.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240418-WA0021.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240418-WA0021-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2091'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0023.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0023.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0023-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=2083'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"448\" height=\"336\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0026.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0026.jpg 448w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240416-WA0026-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 448px) 100vw, 448px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>En t\u00e9rminos de patrimonio cultural, Estocolmo alberga una serie de monumentos y sitios de importancia hist\u00f3rica. El casco antiguo, conocido como Gamla Stan, es uno de los mejor conservados de Europa y alberga el Palacio Real, la residencia oficial de la monarqu\u00eda sueca. Otros puntos destacados incluyen la Catedral de Estocolmo, un impresionante ejemplo de arquitectura g\u00f3tica, y el Museo Vasa, que exhibe el \u00fanico barco del siglo XVII que se ha conservado casi intacto.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de su patrimonio hist\u00f3rico, Estocolmo es conocida por su vibrante escena cultural y su compromiso con la sostenibilidad. El Museo Nobel, ubicado en la antigua Bolsa de Valores, celebra los logros de los galardonados con el Premio Nobel, mientras que el Museo de Arte Moderno y el Museo de Fotograf\u00eda contempor\u00e1nea ofrecen una visi\u00f3n de la creatividad contempor\u00e1nea.<\/p>\n<p>Estocolmo es una ciudad fascinante que combina una rica historia con una vitalidad cultural contempor\u00e1nea. Con sus monumentos hist\u00f3ricos, museos de clase mundial y hermosos paisajes naturales, la ciudad ofrece una experiencia \u00fanica para visitantes y residentes por igual.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2071 size-full\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240419-WA0002.jpg\" alt=\"\" width=\"336\" height=\"448\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240419-WA0002.jpg 336w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG-20240419-WA0002-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-14 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-14 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-14 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-14 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-14' class='gallery galleryid-1928 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Frances-Instructions.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1587\" height=\"2245\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Frances-Instructions.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Frances-Instructions.jpg 1587w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Frances-Instructions-212x300.jpg 212w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Frances-Instructions-724x1024.jpg 724w, 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entre los dos centros dentro de 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