{"id":2474,"date":"2024-06-25T12:19:49","date_gmt":"2024-06-25T10:19:49","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=2474"},"modified":"2024-11-22T18:30:46","modified_gmt":"2024-11-22T16:30:46","slug":"easy-tools-for-foreign-languages-educators","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=2474","title":{"rendered":"EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATORS"},"content":{"rendered":"

La Escuela Oficial de Idiomas de Estepona participa como socio en el proyecto 2023-2-EE01-KA210-ADU-000179098 Asociaciones a peque\u00f1a escala en Educaci\u00f3n de Personas Adultas de 9 meses de duraci\u00f3n, titulado: TRAINING: EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATORS coordinado por Muvio O\u00dc de Tall\u00edn (Estonia) junto con las siguientes instituciones: MT\u00dc LASTE JA NOORTE ARENDUSKESKUS EVENTUS UNA (Tall\u00edn, Estonia), EduVita APS (Lecce, Italia), WISAMAR BILDUNGSGESELLSCHAFT GEMEINNUTZIGE GMBH (Leipzig, Alemania), Pu\u010dko otvoreno u\u010dili\u0161te Adeptio (Bjelovar, Croacia) y\u00a0 SOLSKI CENTER SLOVENSKE KONJICE-ZRECE (Slovenske Konjice, Eslovenia).<\/p>\n

Temas:<\/h2>\n

– Ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguas extranjeras
\n– Nuevos m\u00e9todos y enfoques de aprendizaje y ense\u00f1anza
\n– Formaci\u00f3n inicial y continua de profesores, formadores y dem\u00e1s personal educativo<\/p>\n

Objetivo principal:<\/h2>\n

Mejorar las competencias de los educadores y dem\u00e1s personal educativo.<\/p>\n

    \n
  1. Sub-objetivo 1: Intercambio de experiencias con colegas de Europa que trabajan con adultos y ense\u00f1an lenguas extranjeras utilizando m\u00e9todos no formales;<\/li>\n
  2. Sub-objetivo 2: Creaci\u00f3n de un programa de formaci\u00f3n para educadores y puesta en pr\u00e1ctica de la formaci\u00f3n en Estonia.<\/li>\n
  3. Sub-objetivo 3: Realizar un taller abierto en l\u00ednea para educadores de Europa con el fin de presentar los m\u00e9todos creados y reponer el libro con nuevos enfoques.<\/li>\n
  4. Sub-objetivo 4: Creaci\u00f3n de un v\u00eddeo educativo y de un manual para educadores que ense\u00f1an lenguas extranjeras a adultos.<\/li>\n<\/ol>\n

    Cronolog\u00eda:<\/h2>\n

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    Los socios coordinadores:<\/h2>\n

    \"\" \"\"<\/p>\n

    Los socios participantes:<\/h2>\n

    EduVita<\/strong><\/span><\/h2>\n

    EduVita APS<\/a> es un centro educativo en Italia enfocado en ofrecer un entorno de aprendizaje inclusivo y accesible para personas de todas las edades. Este centro se distingue por su enfoque en la educaci\u00f3n continua y el aprendizaje a lo largo de la vida, promoviendo actividades intergeneracionales que conectan a j\u00f3venes y adultos mayores. EduVita APS busca fomentar un ambiente de colaboraci\u00f3n y desarrollo personal, utilizando m\u00e9todos educativos innovadores para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes.<\/p>\n

    Wisamar Bildungsgesellschaft <\/strong><\/h2>\n

    Wisamar Bildungsgesellschaft gemeinn\u00fctzige GmbH<\/a> es una organizaci\u00f3n educativa sin fines de lucro ubicada en Leipzig, Alemania. Fundada en 2005, se dedica a la educaci\u00f3n vocacional, cultural y de adultos, y est\u00e1 acreditada tanto por T\u00dcV seg\u00fan los principios AZAV como por la Oficina Federal de Migraci\u00f3n y Refugiados como proveedor de cursos de integraci\u00f3n<\/p>\n

    \u0160olski center Slovenske Konjice-Zre\u010de<\/strong><\/h2>\n

    \u0160olski center Slovenske Konjice-Zre\u010de<\/a> es una instituci\u00f3n p\u00fablica fundada por el gobierno de Eslovenia y las municipalidades de Slovenske Konjice y Zre\u010de. El centro est\u00e1 compuesto por tres unidades: una escuela secundaria general (gimnasio), una escuela de formaci\u00f3n profesional y t\u00e9cnica, y una secci\u00f3n de educaci\u00f3n y asesoramiento para adultos.<\/p>\n

    El centro ofrece programas educativos de alta calidad para j\u00f3venes y adultos, abarcando desde educaci\u00f3n general hasta formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional. Los programas est\u00e1n dise\u00f1ados para adaptarse a las necesidades individuales y del mercado laboral, colaborando estrechamente con la industria local y las comunidades. Adem\u00e1s, se destacan por seguir las tendencias tecnol\u00f3gicas y mantener valores tradicionales, fomentando la innovaci\u00f3n y el emprendimiento.<\/p>\n

    Algunas especialidades incluyen formaci\u00f3n en mec\u00e1nica, tecnolog\u00eda de m\u00e1quinas, instalaci\u00f3n de sistemas mec\u00e1nicos y turismo gastron\u00f3mico, todos ellos finalizando con un diploma o certificado profesional que permite continuar la educaci\u00f3n a nivel superior.<\/p>\n

    El centro tambi\u00e9n participa en programas de intercambio y cooperaci\u00f3n internacional, ofreciendo m\u00faltiples actividades extracurriculares y apoyo personalizado a los estudiantes, destac\u00e1ndose en los resultados de los ex\u00e1menes de finalizaci\u00f3n y en la satisfacci\u00f3n de sus alumnos.<\/p>\n

    Pu\u010dko otvoreno u\u010dili\u0161te Adeptio<\/strong><\/h2>\n

    Pu\u010dko Otvoreno U\u010dili\u0161te Adeptio es una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n para adultos ubicada en Bjelovar, Croacia. Se especializa en educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n adicional fuera del sistema escolar regular, incluyendo programas de formaci\u00f3n, mejora de habilidades y recalificaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos. Fundada como una entidad privada, es considerada un microemprendimiento con ingresos anuales modestos y un peque\u00f1o equipo de empleados. La instituci\u00f3n ofrece diversos programas educativos para apoyar el aprendizaje permanente y mejorar la empleabilidad de sus estudiantes.<\/p>\n

    Participantes<\/h2>\n
      \n
    • Pu\u010dko otvoreno u\u010dili\u0161te Adeptio (Croacia)<\/strong>\n
        \n
      • Tihana Radmani\u0107<\/li>\n
      • Kristina Giacometti<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • \u0160olski center Slovenske Konjice-Zre\u010de (Eslovenia)<\/strong>\n
          \n
        • Nata\u0161a Uskokovi\u0107<\/b><\/li>\n
        • Anja \u0160vab Podkubov\u0161ek<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Wisamar Bildungsgesellschaft (Alemania)<\/strong>\n
            \n
          • Mareike Betz<\/li>\n
          • Natalia Kazantseva<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • EOI Estepona (Espa\u00f1a)<\/strong>\n
              \n
            • Juan A. Ortiz Cantos<\/li>\n
            • Ana M\u00aa Flores Ramos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
            • EduVita (Italia)<\/strong>\n
                \n
              • Roberto Franco<\/li>\n
              • Luigi Giovanni Di Castri<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • Eventus Una and Language Centre Game (Estonia)<\/strong>\n
                  \n
                • Nade\u017eda Marinak<\/li>\n
                • Jelena Carteri<\/li>\n
                • Oleg Vares<\/li>\n
                • Arina Makarenko<\/li>\n
                • Olga Mjod<\/li>\n
                • Aleksei Razin<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  La premisa inicial del proyecto<\/h2>\n

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                  Primera jornada 12.08.2024<\/h2>\n

                  El primer d\u00eda de nuestro proyecto estuvo dedicado a un enriquecedor taller sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje de personas adultas, dirigido por Andrea Annus, profesora de la Universidad de Tallin. Durante la sesi\u00f3n, se exploraron diversas teor\u00edas y enfoques que nos invitaron a reflexionar sobre la naturaleza del aprendizaje en adultos y su v\u00ednculo esencial con la experiencia y el entorno social.<\/p>\n

                  \"\"<\/p>\n

                  Entre los temas clave abordados, destacaron los siguientes:<\/p>\n

                  – El aprendizaje comienza con la experiencia:<\/strong> Se resalt\u00f3 que el aprendizaje adulto est\u00e1 intr\u00ednsecamente ligado a las vivencias personales y profesionales.
                  \n– Las emociones como motor del aprendizaje<\/strong>: Se discuti\u00f3 c\u00f3mo las emociones juegan un papel crucial en el desarrollo cognitivo, haciendo del aprendizaje una actividad profundamente emocional.
                  \n– Construcci\u00f3n social del conocimiento<\/strong>: Se enfatiz\u00f3 que el conocimiento no es algo que pueda simplemente transmitirse, sino que se construye colectivamente, en un proceso din\u00e1mico de interacci\u00f3n social.
                  \n– El espacio de aprendizaje como construcci\u00f3n conjunta<\/strong>: Los participantes crearon un espacio de aprendizaje colaborativo a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n, la inclusi\u00f3n y la facilitaci\u00f3n, subrayando que este espacio es fruto del esfuerzo compartido.
                  \n– La reflexi\u00f3n como clave del aprendizaje significativo<\/strong>: Se destac\u00f3 la importancia de que los estudiantes adultos reflexionen sobre temas que realmente les importan, conectando el aprendizaje con su vida diaria.<\/p>\n\n\t\t