{"id":3172,"date":"2024-12-16T19:47:09","date_gmt":"2024-12-16T17:47:09","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=3172"},"modified":"2024-12-27T11:34:41","modified_gmt":"2024-12-27T09:34:41","slug":"experta-invitada-jelena-glamocin","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=3172","title":{"rendered":"Experta invitada &#8211; Jelena Glamo\u010danin"},"content":{"rendered":"<p data-pm-slice=\"1 1 []\">Esta semana, la Escuela Oficial de Idiomas de Estepona se viste de gala para recibir a la profesora Jelena Glamo\u010danin, procedente del centro \u017dil Vern de Novi Sad, Serbia. Esta visita forma parte de nuestro proyecto Erasmus+ y supone una emocionante oportunidad de intercambio y aprendizaje para nuestra comunidad educativa.<\/p>\n<p>La profesora Jelena colaborar\u00e1 con el equipo docente de franc\u00e9s en una serie de actividades especialmente dise\u00f1adas para enriquecer nuestras metodolog\u00edas de ense\u00f1anza. Durante su estancia, trabajar\u00e1 codo a codo con nuestro profesorado en el desarrollo de talleres innovadores centrados en:<\/p>\n<h4>Escritura Creativa<\/h4>\n<p>Exploraremos nuevas t\u00e9cnicas que inspiren a nuestro alumnado a expresarse de manera original y efectiva, fomentando su creatividad y habilidades en franc\u00e9s escrito.<\/p>\n<h4>Narraci\u00f3n de Cuentos (Storytelling)<\/h4>\n<p>La narraci\u00f3n ser\u00e1 el eje de este taller, donde se compartir\u00e1n estrategias para integrar historias en las clases, convirti\u00e9ndolas en una herramienta poderosa para el aprendizaje significativo.<\/p>\n<h4>Interculturalidad en el Aula<\/h4>\n<p>Dise\u00f1aremos actividades que celebren la diversidad cultural y promuevan el entendimiento entre estudiantes de diferentes or\u00edgenes, ampliando sus horizontes y fomentando valores de respeto y tolerancia.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de los talleres, Jelena participar\u00e1 en sesiones de formaci\u00f3n con el profesorado de franc\u00e9s del centro, trabajando conjuntamente para implementar las propuestas de manera pr\u00e1ctica y efectiva en el aula. Este enfoque colaborativo asegura que el aprendizaje no solo sea te\u00f3rico, sino tambi\u00e9n aplicable y relevante.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3170\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Talleres_frances_Erasmus-1024x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"530\" height=\"530\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Talleres_frances_Erasmus-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Talleres_frances_Erasmus-300x300.jpg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Talleres_frances_Erasmus-150x150.jpg 150w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Talleres_frances_Erasmus-768x768.jpg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Talleres_frances_Erasmus.jpg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 530px) 100vw, 530px\" \/><\/p>\n<p>Esta visita se enmarca dentro de nuestro proyecto Acreditado 2024-1-ES01-KA121-ADU-000203934, un programa que busca enriquecer nuestras pr\u00e1cticas educativas con la participaci\u00f3n de expertos internacionales. La experiencia y los conocimientos que aporta la profesora Jelena representan un valor incalculable para nuestra comunidad educativa.<\/p>\n<h2>Jornada 1 &#8211; B1 &#8211; Le conte<\/h2>\n<h3><strong>Actividad 1 &#8211; Je suis n\u00e9<\/strong><\/h3>\n<h3 data-pm-slice=\"1 1 []\">Georges Perec y \u00abJe suis n\u00e9\u00bb<\/h3>\n<p>Georges Perec (1936-1982) fue uno de los escritores franceses m\u00e1s originales e influyentes del siglo XX. Miembro destacado del grupo literario OuLiPo (Ouvroir de Litt\u00e9rature Potentielle), Perec dedic\u00f3 su obra a explorar los l\u00edmites y las posibilidades del lenguaje y la escritura. Su creatividad, combinada con una profunda reflexi\u00f3n sobre la memoria, la identidad y la ausencia, marc\u00f3 su producci\u00f3n literaria, destacando obras como <em>La disparition<\/em>, escrita sin la letra \u00abe\u00bb, y <em>Les choses<\/em>, un an\u00e1lisis cr\u00edtico de la sociedad de consumo.<\/p>\n<p>Entre sus obras m\u00e1s personales se encuentra <em>Je suis n\u00e9<\/em> (\u00abNac\u00ed\u00bb), publicada p\u00f3stumamente en 1990. Este libro no es una novela tradicional, sino una recopilaci\u00f3n de textos autobiogr\u00e1ficos que ofrecen una visi\u00f3n \u00edntima de la vida y el pensamiento de Perec. En \u00e9l, el autor reflexiona sobre los temas centrales de su obra: la memoria, la infancia, la p\u00e9rdida y la escritura como herramienta para dar sentido a la existencia.<\/p>\n<p data-pm-slice=\"1 1 []\"><em><strong>Je suis n\u00e9&#8230;<\/strong><\/em><\/p>\n<p data-pm-slice=\"1 1 []\">La actividad tiene como objetivo principal fomentar las habilidades de escritura creativa de los alumnos. Para ello, la primera tarea se inspira en la frase inicial del libro \u00abJe suis n\u00e9&#8230;\u00bb. A partir de esta premisa, los estudiantes deben desarrollar un texto de escritura libre de manera personal.<\/p>\n<p>Antes de comenzar, se les presentar\u00e1n algunos textos de ejemplo para servir de inspiraci\u00f3n y orientar sus ideas. A continuaci\u00f3n, dispondr\u00e1n de 10 minutos para plasmar sus pensamientos y dar forma a sus creaciones.<\/p>\n<p>Una vez finalizada la escritura, cada alumno compartir\u00e1 su texto leyendo en voz alta ante el resto del grupo interpretando la lectura, fomentando as\u00ed la expresi\u00f3n oral y el intercambio de ideas.<\/p>\n<p>Ejemplo:<\/p>\n<p><em>C\u2019\u00e9tait un jour sombre rempli de pluie, le 15 septembre 1994 quand je suis n\u00e9e. Depuis ce jour-l\u00e0, tous les 15 septembre, il pleut\u2026 Je n\u2019ai jamais pu f\u00eater mon anniversaire avec mes copains comme tous les autres enfants.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 25%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-3172 gallery-columns-4 gallery-size-medium'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3193'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-2-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-2-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-2-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-2-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-2-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-2.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3192'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-6-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-6-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-6-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-6-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-6-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.51-6.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3191'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-4-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-4-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-4-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-4-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-4-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-4.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3190'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-5-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-5-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-5-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-5-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-5-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-5.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<h3 data-pm-slice=\"1 1 []\">Actividad 2: Explorando Detalles y Formando Hip\u00f3tesis<\/h3>\n<p>En esta actividad grupal, los estudiantes trabajar\u00e1n en equipo para analizar y describir una imagen que les ser\u00e1 asignada. Cada grupo recibir\u00e1 una secci\u00f3n de una fotograf\u00eda m\u00e1s grande, sin conocer el contexto completo. A partir de esta imagen parcial, los participantes deber\u00e1n observar detenidamente los detalles y realizar deducciones e hip\u00f3tesis sobre lo que podr\u00eda estar ocurriendo en la foto completa.<\/p>\n<h4>Desarrollo de la Actividad<\/h4>\n<ol start=\"1\" data-spread=\"true\">\n<li><strong>An\u00e1lisis en Grupo<\/strong>: Cada grupo dispondr\u00e1 de 10-15 minutos para observar su imagen y discutir sus observaciones. Durante este tiempo, se les animar\u00e1 a fijarse en los elementos visuales clave, como colores, formas, expresiones, objetos o escenarios, que puedan proporcionar pistas sobre el contexto general.<\/li>\n<li><strong>Elaboraci\u00f3n de Hip\u00f3tesis<\/strong>: Con base en las observaciones, el grupo formular\u00e1 hip\u00f3tesis sobre qu\u00e9 representa su fragmento y c\u00f3mo podr\u00eda encajar en una composici\u00f3n m\u00e1s amplia. Estas hip\u00f3tesis deber\u00e1n ser justificadas con argumentos claros basados en la imagen.<\/li>\n<li><strong>Presentaci\u00f3n de Resultados<\/strong>: Cada grupo compartir\u00e1 sus observaciones y teor\u00edas con el resto de la clase, explicando sus razonamientos y lo que creen que la imagen completa podr\u00eda revelar.<\/li>\n<li><strong>Revelaci\u00f3n de la Foto Completa<\/strong>: Una vez que todos los grupos hayan expuesto sus ideas, se mostrar\u00e1 la fotograf\u00eda completa. Esto permitir\u00e1 a los estudiantes comparar sus hip\u00f3tesis con la realidad y reflexionar sobre c\u00f3mo los detalles individuales influyen en la percepci\u00f3n global.<\/li>\n<\/ol>\n<h4>Objetivos de la Actividad<\/h4>\n<ul data-spread=\"false\">\n<li><strong>Desarrollo del pensamiento cr\u00edtico<\/strong>: Los estudiantes practican el an\u00e1lisis detallado y la elaboraci\u00f3n de argumentos l\u00f3gicos basados en evidencia visual.<\/li>\n<li><strong>Fomento de la colaboraci\u00f3n<\/strong>: Trabajar en grupo fortalece habilidades de comunicaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Pr\u00e1ctica de habilidades ling\u00fc\u00edsticas<\/strong>: Al describir la imagen y presentar sus ideas, los alumnos mejorar\u00e1n su vocabulario y expresi\u00f3n oral.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta actividad no solo es divertida y din\u00e1mica, sino que tambi\u00e9n desaf\u00eda a los estudiantes a observar m\u00e1s all\u00e1 de lo evidente, conectando detalles y conceptos para crear una visi\u00f3n completa.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-2 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 25%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-3172 gallery-columns-4 gallery-size-medium'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3194'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-2-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-2-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-2-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-2-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-2-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-2.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3195'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3196'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.52.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3197'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1-300x225.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.50-1.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<h3>Actividad 3 &#8211; Il \u00e9tait une fois&#8230;<\/h3>\n<p>En la tercera actividad, las alumnas del grupo tendr\u00e1n la oportunidad de participar en una din\u00e1mica l\u00fadica empleando el juego \u00abIl \u00e9tait une fois&#8230;\u00bb. Este recurso, ampliamente conocido en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza de lenguas, consiste en un juego de cartas que invita a los participantes a crear historias de manera colaborativa y espont\u00e1nea a partir de personajes, objetos, acciones y escenarios.<\/p>\n<p><strong>C\u00f3mo explotar el juego en clase de idiomas:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Pr\u00e1ctica de la expresi\u00f3n oral:<\/strong><br \/>\nEl objetivo fundamental del juego es narrar una historia, por lo que las alumnas deber\u00e1n producir secuencias l\u00f3gicas con coherencia y cohesi\u00f3n. Esta actividad fomenta la fluidez, la improvisaci\u00f3n y la ampliaci\u00f3n del repertorio ling\u00fc\u00edstico, ya que las jugadoras deber\u00e1n usar las palabras y expresiones adecuadas para mantener la atenci\u00f3n del grupo y dar continuidad a la trama.<\/li>\n<li><strong>Refuerzo del vocabulario y estructuras gramaticales:<\/strong><br \/>\nDurante la narraci\u00f3n, las alumnas pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica el l\u00e9xico previamente aprendido y se ver\u00e1n motivadas a incorporar nuevos t\u00e9rminos para enriquecer su relato. Adem\u00e1s, la necesidad de conectar eventos, describir personajes y establecer relaciones entre las distintas partes de la historia servir\u00e1 para reforzar las estructuras gramaticales ya vistas en clase (tiempos verbales, conectores, pronombres relativos, etc.).<\/li>\n<li><strong>Estimular la creatividad y la imaginaci\u00f3n:<\/strong><br \/>\n\u201cIl \u00e9tait une fois&#8230;\u201d se basa en la idea de crear relatos \u00fanicos a partir de elementos aleatorios. Al no existir una historia predeterminada, las alumnas tendr\u00e1n total libertad creativa. Este entorno favorece no solo el aprendizaje de la lengua, sino tambi\u00e9n el pensamiento divergente y la resoluci\u00f3n de problemas narrativos.<\/li>\n<li><strong>Trabajo colaborativo y din\u00e1mica de grupo:<\/strong><br \/>\nEn esta actividad, cada alumna contribuye con su parte de la historia, lo que refuerza la cooperaci\u00f3n, el respeto a los turnos de palabra y la escucha activa. La necesidad de responder a la narrativa anterior y preparar la siguiente parte del cuento promueve la interacci\u00f3n, el debate y el consenso entre las participantes.<\/li>\n<li><strong>Integraci\u00f3n cultural:<\/strong><br \/>\nEl t\u00edtulo del juego \u201cIl \u00e9tait une fois&#8230;\u201d alude al comienzo cl\u00e1sico de los cuentos de hadas en franc\u00e9s. Partiendo de esta referencia cultural, se puede introducir en clase el contexto literario franc\u00f3fono, analizar el papel de los cuentos tradicionales y relacionarlos con las tradiciones orales del mundo hispano, o incluso con las culturas de origen de las propias alumnas.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3202\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier-Ecriture-1024x819.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"819\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier-Ecriture-1024x819.png 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier-Ecriture-300x240.png 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier-Ecriture-768x614.png 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier-Ecriture.png 1500w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>Jornada 2<\/h2>\n<h3><strong>Autoportrait \u00e0 54 ans<\/strong><\/h3>\n<h3><strong>1. Idea<\/strong><\/h3>\n<p>El objetivo es redactar un autorretrato personal como si tuvieras <strong>54 a\u00f1os<\/strong>, independientemente de tu edad actual.<\/p>\n<h3><strong>2. Texto Inspirador<\/strong><\/h3>\n<p>Para inspirarse, se utiliza un extracto del libro <em>L&#8217;\u00e9l\u00e9gance du h\u00e9risson<\/em> de <strong>Muriel Barbery<\/strong>. En este fragmento, el personaje Ren\u00e9e, una mujer de 54 a\u00f1os, realiza un autorretrato poco halagador donde describe su <strong>edad<\/strong>, <strong>trabajo<\/strong>, <strong>aspecto f\u00edsico<\/strong>, <strong>situaci\u00f3n familiar<\/strong> y <strong>rasgos personales<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00ab<em>Je m&#8217;appelle Ren\u00e9e. J&#8217;ai cinquante-quatre ans. Depuis 27 ans, je suis la concierge du 7, rue de Grenelle, un bel h\u00f4tel particulier avec cour et jardin int\u00e9rieur, scind\u00e9 en huit appartements de grand luxe, tous habit\u00e9s, tous gigantesques. Je suis veuve, petite, laide, grassouillette. J&#8217;ai des oignons aux pieds et, \u00e0 en croire certains matins auto-incommodants, une haleine de mammouth. Je n&#8217;ai pas fait d&#8217;\u00e9tudes, ai toujours \u00e9t\u00e9 pauvre, discr\u00e8te et insignifiante.<\/em>\u00bb<\/p>\n<h3><strong>3. Desarrollo<\/strong><\/h3>\n<p>La actividad se desarrolla en varias fases:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Escritura del modelo<\/strong>\n<ul>\n<li>Se escribe el fragmento de Ren\u00e9e en la pizarra o se entrega a los participantes.<\/li>\n<li>Se pide a los alumnos que identifiquen los elementos clave del texto:\n<ul>\n<li><strong>Nombre<\/strong><\/li>\n<li><strong>Edad<\/strong><\/li>\n<li><strong>Profesi\u00f3n<\/strong><\/li>\n<li><strong>Situaci\u00f3n familiar<\/strong><\/li>\n<li><strong>Descripci\u00f3n f\u00edsica<\/strong><\/li>\n<li><strong>Detalles personales<\/strong><\/li>\n<li><strong>Impresi\u00f3n general<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Redacci\u00f3n del autorretrato<\/strong>\n<ul>\n<li>Cada participante redacta un autorretrato de unas <strong>10 l\u00edneas<\/strong>, imaginando c\u00f3mo ser\u00edan ellos mismos a los <strong>54 a\u00f1os<\/strong>.<\/li>\n<li>Para los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes, se les pide que se imaginen a esa edad, mientras que los mayores pueden comparar c\u00f3mo son ahora con esa etapa de la vida.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>4. Puesta en com\u00fan<\/strong><\/h3>\n<p>En esta \u00faltima fase, cada participante lee su autorretrato al resto de la clase. Esta puesta en com\u00fan fomenta la expresi\u00f3n oral y el intercambio de ideas.<\/p>\n<p>Este ejercicio permite a los alumnos trabajar la <strong>expresi\u00f3n escrita<\/strong>, la <strong>imaginaci\u00f3n<\/strong> y la <strong>autodescripci\u00f3n<\/strong> en franc\u00e9s, adem\u00e1s de practicar la lectura y la oralidad en un contexto creativo y personal.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2 data-pm-slice=\"1 3 []\"><strong>C\u00f3mo utilizar los Story Cubes en clase de idiomas\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p>Los <em>Story Cubes<\/em> son una herramienta l\u00fadica y visual que puede emplearse de manera efectiva en las clases de idiomas para fomentar tanto la <strong>expresi\u00f3n escrita<\/strong> como la <strong>expresi\u00f3n oral<\/strong>. Estas actividades permiten trabajar la creatividad, el vocabulario y la estructura gramatical de una forma din\u00e1mica y participativa.<\/p>\n<p>Los <em>Story Cubes<\/em> son dados ilustrados con im\u00e1genes sencillas y variadas. Al lanzarlos, las im\u00e1genes obtenidas sirven como <strong>disparadores de ideas<\/strong> para crear historias, describir situaciones o narrar eventos.<\/p>\n<h3><strong>Actividades para la expresi\u00f3n oral<\/strong><\/h3>\n<ul data-spread=\"false\">\n<li><strong>Narraci\u00f3n individual o en grupo<\/strong>: Cada estudiante lanza los dados y crea una historia oral utilizando todas las im\u00e1genes obtenidas. Pueden hacerlo individualmente o en grupo, colaborando para encadenar ideas y mantener la coherencia narrativa.<\/li>\n<li><strong>Historias encadenadas<\/strong>: Se trabaja en grupo; el primer alumno comienza la historia con una imagen, y el siguiente debe continuarla utilizando la siguiente imagen de los dados. Esto fomenta la improvisaci\u00f3n y el uso del vocabulario.<\/li>\n<li><strong>Descripciones y preguntas<\/strong>: Los estudiantes describen las im\u00e1genes de los dados y formulan preguntas a otros compa\u00f1eros para construir una historia m\u00e1s rica.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Actividades para la expresi\u00f3n escrita<\/strong><\/h3>\n<ul data-spread=\"false\">\n<li><strong>Redacci\u00f3n de historias<\/strong>: Los alumnos lanzan los dados y redactan un texto utilizando todas las im\u00e1genes como puntos clave en su historia. Pueden incluir introducci\u00f3n, nudo y desenlace.<\/li>\n<li><strong>Diarios creativos<\/strong>: Cada d\u00eda o semana, los estudiantes lanzan los dados y escriben una entrada de diario basada en las im\u00e1genes, adapt\u00e1ndolas a un contexto personal o imaginario.<\/li>\n<li><strong>Ampliaci\u00f3n de vocabulario<\/strong>: Los alumnos identifican y anotan palabras clave relacionadas con las im\u00e1genes de los dados antes de comenzar la redacci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3206\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story-1024x1024.jpeg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story-1024x1024.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story-300x300.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story-150x150.jpeg 150w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story-768x768.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story-1536x1536.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/story.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h3><strong>\u201cLes choses \u00e0 faire (avant de mourir)\u201d<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Gh81fubFMEw?si=4zVQYN4D-IO2o-jm\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>La actividad consiste en que los alumnos hagan un <strong>inventario de cosas que les gustar\u00eda hacer antes de morir<\/strong>, siguiendo un modelo inspirador.<\/p>\n<h3><strong>Presentaci\u00f3n de la actividad<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong>: Hacer que los estudiantes reflexionen y practiquen la <strong>expresi\u00f3n escrita<\/strong> en franc\u00e9s a trav\u00e9s de una lista de deseos personales, inspir\u00e1ndose en un ejemplo literario.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong>: Se utiliza un extracto de <em>Cinquante choses que j\u2019aimerais faire avant de mourir<\/em> de Georges Perec como punto de partida.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Desarrollo de la actividad<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Introducir el texto<\/strong>:\n<ul>\n<li>Escribir el extracto en la pizarra sin decir el t\u00edtulo ni el autor.<\/li>\n<li>Pedir a los estudiantes que lean el texto y formulen <strong>hip\u00f3tesis<\/strong> sobre su origen y objetivo (\u00bfQui\u00e9n lo escribi\u00f3? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfQu\u00e9 tipo de texto es?).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Revelar el contexto<\/strong>:\n<ul>\n<li>Explicar que se trata de una lista de deseos que Georges Perec quer\u00eda realizar antes de morir, procedente de un registro personal y creativo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Redacci\u00f3n individual<\/strong>:\n<ul>\n<li>Pedir a los estudiantes que redacten su propia <strong>lista de cosas que les gustar\u00eda hacer<\/strong> antes de morir. <em>Avant de mourir, j&#8217;aimerais&#8230;<\/em><\/li>\n<li>Especificar que deben incluir al menos <strong>6-8 frases<\/strong>. Las frases pueden variar desde cosas simples (\u201cviajar a Par\u00eds\u201d) hasta deseos m\u00e1s profundos o personales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Ejemplo guiado<\/strong>:\n<ul>\n<li>Si es necesario, dar un par de ejemplos en la pizarra para inspirar a los estudiantes:\n<ul>\n<li><em>J&#8217;aimerais apprendre une nouvelle langue.<\/em><\/li>\n<li><em>J&#8217;aimerais visiter les pyramides d\u2019\u00c9gypte.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>Puesta en com\u00fan<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Los alumnos leen sus listas en voz alta.<\/li>\n<li>El resto de la clase puede hacer <strong>preguntas o comentarios<\/strong> sobre los deseos compartidos.<\/li>\n<li>Esta fase fomenta la <strong>expresi\u00f3n oral<\/strong> y permite ampliar el vocabulario relacionado con los sue\u00f1os, viajes, experiencias, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Beneficios de la actividad<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Permite trabajar la <strong>expresi\u00f3n escrita y oral<\/strong> de manera creativa.<\/li>\n<li>Enriquece el vocabulario personal y las estructuras gramaticales (uso del infinitivo, frases simples y complejas).<\/li>\n<li>Ayuda a reflexionar sobre metas y deseos personales, fomentando la motivaci\u00f3n del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Actividades basadas en propuestas did\u00e1cticas de \u00c9critures cr\u00e9atives de PUG.<\/p>\n<hr \/>\n<h3><strong>Petits Meurtres et Faits Divers<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Objetivo del juego en el aula<\/strong><br \/>\nEl juego \u00abPetits Meurtres et Faits Divers\u00bb es una excelente herramienta para fomentar la expresi\u00f3n oral, la argumentaci\u00f3n y la interacci\u00f3n en clase de franc\u00e9s. Este juego de rol gira en torno a una investigaci\u00f3n criminal, en la que los estudiantes asumen diferentes roles y deben argumentar, convencer o descubrir al culpable. Se utiliza el vocabulario relacionado con la vida cotidiana, los sentimientos y las descripciones, mientras se desarrollan habilidades de escucha activa y comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<h3><strong>Preparaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Selecci\u00f3n de roles y gui\u00f3n:<\/strong>\n<ul>\n<li>Reparte los papeles: un juez o inspector (quien conduce el juego), sospechosos y testigos.<\/li>\n<li>Selecciona un gui\u00f3n adaptado al nivel ling\u00fc\u00edstico de los estudiantes (puedes simplificar textos si es necesario). Cada participante recibe su papel con informaci\u00f3n espec\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Explicaci\u00f3n de las reglas:<\/strong>\n<ul>\n<li>Aseg\u00farate de que los estudiantes entiendan c\u00f3mo funciona el juego: el juez\/interrogador hace preguntas, y los dem\u00e1s deben responder de acuerdo con sus roles.<\/li>\n<li>Explica que un jugador es el \u00abculpable\u00bb y que debe tratar de ocultar su identidad mientras se adhiere a los hechos indicados en su papel.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Preparaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica:<\/strong>\n<ul>\n<li>Introduce vocabulario clave: t\u00e9rminos relacionados con los cr\u00edmenes, adjetivos para describir emociones, conectores para argumentar.<\/li>\n<li>Realiza una breve actividad para practicar expresiones como \u201cje crois que&#8230;\u201d, \u201cje suis innocent(e)\u201d, \u201cce n\u2019est pas logique\u201d o \u201cvous mentez!\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>Desarrollo del juego<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Fase de interrogatorio:<\/strong>\n<ul>\n<li>El juez comienza interrogando a cada sospechoso, que debe responder con base en su ficha.<\/li>\n<li>Los estudiantes practican describir situaciones, justificar sus acciones y reaccionar a las acusaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Interacci\u00f3n entre los jugadores:<\/strong>\n<ul>\n<li>Los sospechosos pueden discutir entre ellos, acusar a otros y defenderse.<\/li>\n<li>Esto fomenta el uso de estructuras para argumentar y contradecir, como \u201cce n\u2019est pas possible parce que\u2026\u201d o \u201cj\u2019ai une autre explication\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Resoluci\u00f3n del caso:<\/strong>\n<ul>\n<li>Al final, el juez y los jugadores votan para identificar al culpable.<\/li>\n<li>El grupo discute las razones de sus decisiones, lo que genera una \u00faltima oportunidad para argumentar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>Adaptaciones<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Para niveles iniciales:<\/strong>\n<ul>\n<li>Simplifica las descripciones de los papeles.<\/li>\n<li>Permite m\u00e1s tiempo de preparaci\u00f3n y pr\u00e1ctica de vocabulario antes de comenzar.<\/li>\n<li>Anima a usar frases simples en lugar de argumentaciones largas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Para niveles avanzados:<\/strong>\n<ul>\n<li>Utiliza guiones m\u00e1s complejos.<\/li>\n<li>Introduce expresiones idiom\u00e1ticas o un l\u00e9xico m\u00e1s espec\u00edfico.<\/li>\n<li>Incluye improvisaciones o preguntas inesperadas del juez.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>Beneficios pedag\u00f3gicos<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Desarrollo de la fluidez:<\/strong> Los estudiantes practican hablar de forma espont\u00e1nea y natural.<\/li>\n<li><strong>Mejora de la comprensi\u00f3n auditiva:<\/strong> Los jugadores deben escuchar activamente para seguir el hilo de las acusaciones y defensas.<\/li>\n<li><strong>Trabajo en equipo:<\/strong> Se fomenta la cooperaci\u00f3n y el intercambio de ideas.<\/li>\n<li><strong>Divertida inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica:<\/strong> Al estar en un contexto l\u00fadico, los estudiantes se sienten m\u00e1s relajados para expresarse.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3214\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier2-1024x819.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"819\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier2-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier2-300x240.jpg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier2-768x614.jpg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier2-1536x1229.jpg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Atelier2.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<hr \/>\n<h2>Jornada 3<\/h2>\n<p>Nuestra experta invitada en la jornada de hoy se ha centrado en ense\u00f1arnos y explicarnos el <em>Kit Pedag\u00f3gico<\/em> de la campa\u00f1a \u00abTodos diferentes, todos iguales\u00bb del Consejo de Europa. Se trata de una herramienta educativa dise\u00f1ada para promover la comprensi\u00f3n, el respeto y la inclusi\u00f3n entre las personas de diferentes or\u00edgenes, culturas y creencias. A trav\u00e9s de una serie de actividades din\u00e1micas y reflexivas, el kit fomenta el di\u00e1logo y la cooperaci\u00f3n, ayudando a los participantes a reconocer y superar los prejuicios, la discriminaci\u00f3n y la intolerancia. Este material est\u00e1 dirigido a educadores y facilitadores que trabajan con grupos de adultos y j\u00f3venes, proporcionando recursos pr\u00e1cticos para abordar temas como la diversidad, la igualdad y los derechos humanos en el \u00e1mbito educativo y social. En las sesiones de esta jornada se trabajar\u00e1 con el alumnado en algunas de las propuestas did\u00e1cticas m\u00e1s interesantes y que al mismo tiempo fomente la expresi\u00f3n en FLE.<\/p>\n<h3>Actividad &#8211; Les Ballons<\/h3>\n<p>Hoy, la profesora Jelena ha presentado una serie de actividades del Kit P\u00e9dagogique del Centro Europeo de Juventud, dirigidas a trabajar con adultos en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n social. En una de las actividades m\u00e1s destacadas, llamada <em>Globos<\/em>, los participantes han podido reflexionar sobre temas de opresi\u00f3n, discriminaci\u00f3n y exclusi\u00f3n a trav\u00e9s de una din\u00e1mica l\u00fadica y colaborativa.<\/p>\n<p>La actividad <em>Globos<\/em>, como se detalla en las im\u00e1genes, invita a los participantes a realizar una serie de ejercicios en los que trabajan en equipo para romper \u00abcadenas\u00bb simb\u00f3licas, representadas por los globos. Esta tarea ayuda a fomentar la colaboraci\u00f3n, el respeto y la reflexi\u00f3n sobre c\u00f3mo podemos superar las barreras que nos limitan.<\/p>\n<p>Para llevar a cabo la actividad <em>Globos<\/em> descrita en las im\u00e1genes, se deben seguir las siguientes instrucciones y preparativos:<\/p>\n<h3><strong>Preparaci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Material necesario:<\/strong>\n<ul>\n<li>2 globos por participante.<\/li>\n<li>2 trozos de cuerda de unos 50 cm por participante.<\/li>\n<li>Marcadores o bol\u00edgrafos de tinta indeleble, en cantidad suficiente.<\/li>\n<li>Un bloc de etiquetas autoadhesivas.<\/li>\n<li>Un panel o pizarra para escribir las instrucciones.<\/li>\n<li>Una sala con suficiente espacio central para que los participantes puedan moverse alrededor.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>Instrucciones:<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Reflexi\u00f3n individual:<\/strong>\n<ul>\n<li>Pida a los participantes que reflexionen individualmente durante un minuto sobre la sociedad en la que viven, prestando especial atenci\u00f3n a los aspectos que los limitan o dificultan su desarrollo personal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Escribir caracter\u00edsticas personales:<\/strong>\n<ul>\n<li>Pida a cada participante que escriba en una etiqueta autoadhesiva las caracter\u00edsticas que consideran que los definen o limitan, como si fueran \u00abcadenas\u00bb. Estas etiquetas se colocar\u00e1n en los globos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Colocaci\u00f3n de las \u00abcadenas\u00bb:<\/strong>\n<ul>\n<li>Los participantes deben colocar las etiquetas con sus caracter\u00edsticas en los globos, representando las \u00abcadenas\u00bb que los atan.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Distribuci\u00f3n de los globos:<\/strong>\n<ul>\n<li>A continuaci\u00f3n, distribuya los globos a los participantes junto con los trozos de cuerda. Cada participante deber\u00e1 atar los globos a los trozos de cuerda, creando una representaci\u00f3n visual de sus \u00abcadenas\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Romper las cadenas:<\/strong>\n<ul>\n<li>Los participantes deben hacer un esfuerzo conjunto para reventar los globos de los dem\u00e1s sin destruir los suyos. El objetivo es colaborar, compartir y buscar formas de superar las limitaciones que representan las \u00abcadenas\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Discusi\u00f3n final:<\/strong>\n<ul>\n<li>Una vez que todos los globos hayan sido explotados, realice una reflexi\u00f3n grupal sobre la experiencia, preguntando a los participantes c\u00f3mo se sintieron al trabajar juntos para romper las \u00abcadenas\u00bb y c\u00f3mo pueden aplicar esa cooperaci\u00f3n en la vida diaria para superar barreras sociales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Sin duda, fue una jornada enriquecedora que permiti\u00f3 a todos los presentes conectar con estos temas de forma din\u00e1mica y reflexiva.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3221\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/4-1024x819.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"819\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/4-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/4-300x240.jpg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/4-768x614.jpg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/4-1536x1229.jpg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/4.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h3>Actividad &#8211; Le chemin du d\u00e9veloppement<\/h3>\n<p>La segunda actividad que present\u00f3 se titula <em>Le Chemin du D\u00e9veloppement<\/em> y aborda temas de relaciones econ\u00f3micas internacionales y sus implicaciones sociales.<\/p>\n<p>Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los participantes a comprender c\u00f3mo las relaciones econ\u00f3micas entre el Norte y el Sur obligan a las personas a emigrar de sus pa\u00edses de origen y c\u00f3mo los pa\u00edses ricos contribuyen al desequilibrio de estas relaciones. A trav\u00e9s de esta actividad, los participantes reflexionan sobre el racismo, la xenofobia, y la intolerancia, adem\u00e1s de los efectos de la crisis econ\u00f3mica global y los movimientos migratorios. Tambi\u00e9n se profundiza en temas como la solidaridad, la igualdad y la historia del mundo.<\/p>\n<p>La actividad fomenta la reflexi\u00f3n sobre la interdependencia de los pueblos y los pa\u00edses del Norte y del Sur, ayudando a los participantes a analizar las consecuencias de las desigualdades econ\u00f3micas y su impacto en la vida de las personas que se ven obligadas a buscar una vida mejor lejos de su hogar.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3222\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/3-1024x819.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"819\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/3-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/3-300x240.jpg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/3-768x614.jpg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/3-1536x1229.jpg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/3.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p>Actividades basadas en juegos del Kit p\u00e9dagogique del Consejo de Europa \u00abTous diff\u00e9rents, tous \u00e9gaux\u00bb.<\/p>\n<h2>Jornada 4<\/h2>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-3 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 25%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-3' class='gallery galleryid-3172 gallery-columns-4 gallery-size-large'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3199'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-3-1024x768.jpeg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-3-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-3-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-3-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-3-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-3.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3200'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-1-1024x768.jpeg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-1-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-1-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-1-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-1-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-16-at-20.39.53-1.jpeg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3229'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.53-1024x768.jpeg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.53-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.53-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.53-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.53-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.53.jpeg 2040w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?attachment_id=3230'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.54-1024x768.jpeg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.54-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.54-300x225.jpeg 300w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.54-768x576.jpeg 768w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.54-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/WhatsApp-Image-2024-12-27-at-10.09.54.jpeg 2040w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p data-pm-slice=\"1 1 []\">El \u00faltimo d\u00eda de la movilidad de la profesora <strong>Jelena Glamo\u010danin<\/strong>, se reuni\u00f3 con el profesorado del departamento para realizar un resumen de la semana y resolver las dudas surgidas durante este d\u00eda, especialmente tras la puesta en pr\u00e1ctica de los talleres. Se ha tratado de una semana bastante completa, donde el profesorado de franc\u00e9s ha trabajado de manera conjunta con nuestra experta invitada.<\/p>\n<p>Durante las sesiones, se abordaron conceptos te\u00f3ricos a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda activa y participativa, permitiendo al alumnado involucrarse directamente en las actividades propuestas. Las actividades dise\u00f1adas fueron adaptadas a diferentes niveles, proporcionando estrategias innovadoras y herramientas pr\u00e1cticas aplicables en el aula. El profesorado tuvo la oportunidad de observar y participar en estas din\u00e1micas, lo que permiti\u00f3 una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda y efectiva de los contenidos trabajados. Adem\u00e1s durante estos d\u00edas se ha forjado algunas ideas para presentar alg\u00fan proyecto KA2 en un futuro sobre actividades, recursos y herramientas para FLE.<\/p>\n<p>Esta experiencia ha sido altamente enriquecedora para ambas partes: el alumnado ha demostrado una mayor motivaci\u00f3n y comprensi\u00f3n, mientras que el profesorado ha podido adquirir nuevos enfoques pedag\u00f3gicos que podr\u00e1n implementar en sus clases. Adem\u00e1s, la colaboraci\u00f3n con la profesora Jelena Glamo\u010danin ha fortalecido la cohesi\u00f3n del equipo docente y ha abierto la puerta a futuras iniciativas conjuntas que permitan seguir mejorando la calidad de la ense\u00f1anza de franc\u00e9s en nuestro centro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta semana, la Escuela Oficial de Idiomas de Estepona se viste de gala para recibir a la profesora Jelena Glamo\u010danin, procedente del centro \u017dil Vern de Novi Sad, Serbia. Esta visita forma parte de nuestro proyecto Erasmus+ y supone una emocionante oportunidad de intercambio y aprendizaje para nuestra comunidad educativa. La profesora Jelena colaborar\u00e1 con [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3172","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3172","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3172"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3172\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3242,"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3172\/revisions\/3242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3172"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}