{"id":4114,"date":"2025-06-13T14:47:23","date_gmt":"2025-06-13T12:47:23","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=4114"},"modified":"2025-07-02T11:49:14","modified_gmt":"2025-07-02T09:49:14","slug":"expertos-invitados-gymnazium-sobrance","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/erasmus.eoiestepona.org\/?page_id=4114","title":{"rendered":"Expertos invitados Gymn\u00e1zium Sobrance"},"content":{"rendered":"

Los d\u00edas 17 y 18 de junio de 2025, los profesores de este centro Ana M\u00aa Flores Ramos y Juan A. Ortiz Cantos han trabajado como expertos invitados en nuestro socio eslovaco Gymn\u00e1zium Sobrance, alineada con el Programa Erasmus+, Acci\u00f3n Clave 1: Movilidades para la Acreditaci\u00f3n Erasmus en el campo de la Educaci\u00f3n de Adultos dentro del programa del centro 2024-1-SK01-KA121-SCH-000231520.<\/span><\/p>\n

El Gymn\u00e1zium de Sobrance<\/strong> es un centro educativo de ense\u00f1anza secundaria ubicado en la localidad de Sobrance, en el este de Eslovaquia. Este instituto ofrece una formaci\u00f3n acad\u00e9mica integral orientada a preparar al alumnado para estudios universitarios. El curr\u00edculo incluye una amplia gama de asignaturas, con especial atenci\u00f3n a los idiomas extranjeros, las ciencias y las humanidades. Adem\u00e1s, el centro promueve valores europeos, la cooperaci\u00f3n internacional y la participaci\u00f3n en proyectos educativos como Erasmus+, fomentando as\u00ed el intercambio cultural y el desarrollo personal del alumnado. Es una instituci\u00f3n comprometida con la calidad educativa y la formaci\u00f3n de ciudadanos activos y responsables.<\/p>\n

Taller sobre aplicaciones inform\u00e1ticas e inteligencia artificial en el aula en el Gymn\u00e1zium de Sobrance (Eslovaquia)<\/strong><\/h2>\n

En el marco de la colaboraci\u00f3n internacional y el compromiso con la innovaci\u00f3n educativa, el Gymn\u00e1zium de Sobrance<\/strong> ha acogido el taller \u00abAI in Education Training\u00bb, impartido por el profesor Juan A. Ortiz Cantos<\/strong>. Esta formaci\u00f3n ha estado dirigida al profesorado del centro y ha tenido como objetivo principal explorar el uso de aplicaciones digitales y herramientas de inteligencia artificial (IA) en el entorno escolar.<\/p>\n

Durante el taller, los docentes participantes han tenido la oportunidad de conocer el potencial transformador de la IA en el \u00e1mbito educativo, desde asistentes virtuales hasta plataformas de aprendizaje personalizado. A trav\u00e9s de sesiones pr\u00e1cticas e interactivas, el profesorado ha experimentado con diversas herramientas digitales, como generadores de contenido, chatbots educativos, an\u00e1lisis de datos del aprendizaje y recursos interactivos para la ense\u00f1anza adaptativa.<\/p>\n

Una parte fundamental del taller ha sido la aplicaci\u00f3n de estas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza de idiomas, una de las \u00e1reas clave del Gymn\u00e1zium de Sobrance. Se han mostrado ejemplos concretos de c\u00f3mo la IA puede apoyar la mejora de la pronunciaci\u00f3n, la comprensi\u00f3n lectora y la producci\u00f3n escrita, gracias al feedback autom\u00e1tico y personalizado.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se ha fomentado la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el uso \u00e9tico y responsable de la inteligencia artificial en el aula, abordando temas como la privacidad, la alfabetizaci\u00f3n digital y el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico entre el alumnado.<\/p>\n

La formaci\u00f3n ha culminado con una din\u00e1mica colaborativa en la que los docentes han dise\u00f1ado actividades pr\u00e1cticas adaptadas a sus propias materias, aplicando los conocimientos adquiridos. El ambiente participativo y el enfoque basado en la experimentaci\u00f3n han sido especialmente valorados por los asistentes, quienes han destacado la utilidad y aplicabilidad de los contenidos.<\/p>\n

Este taller representa un paso importante hacia la integraci\u00f3n efectiva de la tecnolog\u00eda en la pr\u00e1ctica docente del Gymn\u00e1zium de Sobrance<\/strong>, reafirmando el compromiso del centro con una educaci\u00f3n de calidad, innovadora y conectada con los retos del siglo XXI.<\/p>\n

Taller sobre nuevas metodolog\u00edas en clase de idiomas<\/h2>\n

La profesora\u00a0Ana M\u00aa Flores Ramos<\/strong>\u00a0ha impartido el curso\u00a0\u00abInnovative Approaches in Language Teaching\u00bb<\/strong>, una formaci\u00f3n dirigida espec\u00edficamente al profesorado de idiomas de este centro y\u00a0 con el objetivo de proporcionar estrategias innovadoras y din\u00e1micas para la ense\u00f1anza de idiomas. A lo largo de las sesiones, se han abordado metodolog\u00edas que favorecen un aprendizaje m\u00e1s interactivo y motivador, poniendo especial \u00e9nfasis en el uso de actividades l\u00fadicas, juegos de mesa y recursos audiovisuales como herramientas did\u00e1cticas.<\/p>\n

Uno de los pilares fundamentales del curso ha sido la incorporaci\u00f3n de juegos y actividades l\u00fadicas en el aula de idiomas, destacando su eficacia para mejorar la competencia comunicativa del alumnado en un entorno relajado y propicio para la participaci\u00f3n. Se han explorado diferentes din\u00e1micas adaptadas a distintos niveles de aprendizaje, desde juegos de rol y actividades de gamificaci\u00f3n hasta competiciones ling\u00fc\u00edsticas dise\u00f1adas para reforzar la gram\u00e1tica y el vocabulario de manera intuitiva y contextualizada.<\/p>\n

Asimismo, se ha trabajado en profundidad con los juegos de mesa como elemento dinamizador del aula, analizando c\u00f3mo estos pueden ser empleados no solo para fomentar la interacci\u00f3n oral y la cooperaci\u00f3n entre los estudiantes, sino tambi\u00e9n para desarrollar habilidades clave como la toma de decisiones, la resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento cr\u00edtico en la lengua meta. Los participantes han tenido la oportunidad de experimentar con diversos juegos y dise\u00f1ar propuestas adaptadas a sus propias aulas, destacando su potencial para mejorar la fluidez y la confianza en la expresi\u00f3n oral.<\/p>\n

Otro aspecto relevante del taller ha sido la explotaci\u00f3n did\u00e1ctica de v\u00eddeos y canciones en la ense\u00f1anza de idiomas. Se han presentado estrategias para utilizar estos recursos como herramientas motivadoras y de gran impacto en la adquisici\u00f3n de estructuras ling\u00fc\u00edsticas, la comprensi\u00f3n auditiva y la inmersi\u00f3n cultural. Los docentes han trabajado en la creaci\u00f3n de actividades basadas en fragmentos audiovisuales, desarrollando enfoques que combinan la observaci\u00f3n activa, la inferencia de significado y la producci\u00f3n oral y escrita en torno al material audiovisual.<\/p>\n

A lo largo del curso, los asistentes han participado en m\u00faltiples din\u00e1micas pr\u00e1cticas, lo que ha permitido un aprendizaje basado en la experiencia y en la reflexi\u00f3n sobre la aplicabilidad de cada recurso en sus propios contextos educativos. La formaci\u00f3n ha sido recibida con gran entusiasmo, y los docentes han valorado especialmente la variedad de estrategias presentadas y su utilidad para fomentar una ense\u00f1anza del ingl\u00e9s m\u00e1s atractiva, efectiva y centrada en el estudiante.<\/p>\n\n\t\t