La Escuela Oficial de Idiomas de Estepona participa como socio en el proyecto 2023-2-EE01-KA210-ADU-000179098 Asociaciones a pequeña escala en Educación de Personas Adultas de 9 meses de duración, titulado: TRAINING: EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATORS coordinado por Muvio OÜ de Tallín (Estonia) junto con las siguientes instituciones: MTÜ LASTE JA NOORTE ARENDUSKESKUS EVENTUS UNA (Tallín, Estonia), EduVita APS (Lecce, Italia), WISAMAR BILDUNGSGESELLSCHAFT GEMEINNUTZIGE GMBH (Leipzig, Alemania), Pučko otvoreno učilište Adeptio (Bjelovar, Croacia) y SOLSKI CENTER SLOVENSKE KONJICE-ZRECE (Slovenske Konjice, Eslovenia).
Temas:
– Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
– Nuevos métodos y enfoques de aprendizaje y enseñanza
– Formación inicial y continua de profesores, formadores y demás personal educativo
Objetivo principal:
Mejorar las competencias de los educadores y demás personal educativo.
- Sub-objetivo 1: Intercambio de experiencias con colegas de Europa que trabajan con adultos y enseñan lenguas extranjeras utilizando métodos no formales;
- Sub-objetivo 2: Creación de un programa de formación para educadores y puesta en práctica de la formación en Estonia.
- Sub-objetivo 3: Realizar un taller abierto en línea para educadores de Europa con el fin de presentar los métodos creados y reponer el libro con nuevos enfoques.
- Sub-objetivo 4: Creación de un vídeo educativo y de un manual para educadores que enseñan lenguas extranjeras a adultos.
Cronología:
Los socios coordinadores:
Los socios participantes:
EduVita
EduVita APS es un centro educativo en Italia enfocado en ofrecer un entorno de aprendizaje inclusivo y accesible para personas de todas las edades. Este centro se distingue por su enfoque en la educación continua y el aprendizaje a lo largo de la vida, promoviendo actividades intergeneracionales que conectan a jóvenes y adultos mayores. EduVita APS busca fomentar un ambiente de colaboración y desarrollo personal, utilizando métodos educativos innovadores para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes.
Wisamar Bildungsgesellschaft
Wisamar Bildungsgesellschaft gemeinnützige GmbH es una organización educativa sin fines de lucro ubicada en Leipzig, Alemania. Fundada en 2005, se dedica a la educación vocacional, cultural y de adultos, y está acreditada tanto por TÜV según los principios AZAV como por la Oficina Federal de Migración y Refugiados como proveedor de cursos de integración
Šolski center Slovenske Konjice-Zreče
Šolski center Slovenske Konjice-Zreče es una institución pública fundada por el gobierno de Eslovenia y las municipalidades de Slovenske Konjice y Zreče. El centro está compuesto por tres unidades: una escuela secundaria general (gimnasio), una escuela de formación profesional y técnica, y una sección de educación y asesoramiento para adultos.
El centro ofrece programas educativos de alta calidad para jóvenes y adultos, abarcando desde educación general hasta formación técnica y profesional. Los programas están diseñados para adaptarse a las necesidades individuales y del mercado laboral, colaborando estrechamente con la industria local y las comunidades. Además, se destacan por seguir las tendencias tecnológicas y mantener valores tradicionales, fomentando la innovación y el emprendimiento.
Algunas especialidades incluyen formación en mecánica, tecnología de máquinas, instalación de sistemas mecánicos y turismo gastronómico, todos ellos finalizando con un diploma o certificado profesional que permite continuar la educación a nivel superior.
El centro también participa en programas de intercambio y cooperación internacional, ofreciendo múltiples actividades extracurriculares y apoyo personalizado a los estudiantes, destacándose en los resultados de los exámenes de finalización y en la satisfacción de sus alumnos.
Pučko otvoreno učilište Adeptio
Pučko Otvoreno Učilište Adeptio es una institución de educación para adultos ubicada en Bjelovar, Croacia. Se especializa en educación y capacitación adicional fuera del sistema escolar regular, incluyendo programas de formación, mejora de habilidades y recalificación para jóvenes y adultos. Fundada como una entidad privada, es considerada un microemprendimiento con ingresos anuales modestos y un pequeño equipo de empleados. La institución ofrece diversos programas educativos para apoyar el aprendizaje permanente y mejorar la empleabilidad de sus estudiantes.
Participantes
- Pučko otvoreno učilište Adeptio (Croacia)
- Tihana Radmanić
- Kristina Giacometti
- Šolski center Slovenske Konjice-Zreče (Eslovenia)
- Nataša Uskoković
- Anja Švab Podkubovšek
- Wisamar Bildungsgesellschaft (Alemania)
- Mareike Betz
- Natalia Kazantseva
- EOI Estepona (España)
- Juan A. Ortiz Cantos
- Ana Mª Flores Ramos
- EduVita (Italia)
- Roberto Franco
- Luigi Giovanni Di Castri
- Eventus Una and Language Centre Game (Estonia)
- Nadežda Marinak
- Jelena Carteri
- Oleg Vares
- Arina Makarenko
- Olga Mjod
- Aleksei Razin
La premisa inicial del proyecto
Primera jornada 12.08.2024
El primer día de nuestro proyecto estuvo dedicado a un enriquecedor taller sobre la enseñanza y el aprendizaje de personas adultas, dirigido por Andrea Annus, profesora de la Universidad de Tallin. Durante la sesión, se exploraron diversas teorías y enfoques que nos invitaron a reflexionar sobre la naturaleza del aprendizaje en adultos y su vínculo esencial con la experiencia y el entorno social.
Entre los temas clave abordados, destacaron los siguientes:
– El aprendizaje comienza con la experiencia: Se resaltó que el aprendizaje adulto está intrínsecamente ligado a las vivencias personales y profesionales.
– Las emociones como motor del aprendizaje: Se discutió cómo las emociones juegan un papel crucial en el desarrollo cognitivo, haciendo del aprendizaje una actividad profundamente emocional.
– Construcción social del conocimiento: Se enfatizó que el conocimiento no es algo que pueda simplemente transmitirse, sino que se construye colectivamente, en un proceso dinámico de interacción social.
– El espacio de aprendizaje como construcción conjunta: Los participantes crearon un espacio de aprendizaje colaborativo a través de la comunicación, la inclusión y la facilitación, subrayando que este espacio es fruto del esfuerzo compartido.
– La reflexión como clave del aprendizaje significativo: Se destacó la importancia de que los estudiantes adultos reflexionen sobre temas que realmente les importan, conectando el aprendizaje con su vida diaria.
Durante la jornada, además de la parte teórica, realizamos actividades lúdicas y participativas que nos permitieron compartir nuestras experiencias como docentes en diversas instituciones. La sesión concluyó con la creación de actividades o juegos «energizer», diseñados para ser utilizados en el aula, adaptados a diferentes niveles y especialmente útiles en la enseñanza de múltiples idiomas. Los participantes de este proyecto enseñamos más de ocho idiomas diferentes, lo que añadió un interesante reto y una rica diversidad al desarrollo de estas actividades.
Cerramos el día con una cena y un traslado a Algallika, donde pasaremos los próximos tres días trabajando en la creación de un banco de recursos colaborativo. Este será un espacio dedicado a la innovación y el intercambio de herramientas pedagógicas que beneficiarán a nuestros estudiantes en el futuro.
Algallika
Algallika es una pintoresca región costera en Estonia, conocida por su impresionante entorno natural que incluye amplias playas de arena, densos bosques y paisajes de marismas. Ubicada en el suroeste del país, en la península de Noarootsi, Algallika es un destino ideal para los amantes de la naturaleza y aquellos que buscan tranquilidad. Esta área también es hogar de una diversidad de flora y fauna, lo que la convierte en un lugar popular para la observación de aves y actividades al aire libre. Su aislamiento y belleza natural han permitido que Algallika mantenga un ambiente prístino y poco alterado por la modernidad.
Segunda jornada 13.08.2024
En nuestra segunda jornada de trabajo, ya instalados en la acogedora residencia rural «Algallika», nos sumergimos en un día lleno de creatividad y colaboración. Este entorno tranquilo y propicio nos permitió concentrarnos en la creación de actividades diseñadas para desarrollar la competencia gramatical en los diferentes idiomas que enseñamos, con un enfoque especial en el inglés, que fue la lengua principal de trabajo.
La sesión se organizó en grupos compuestos por docentes de diversas nacionalidades y centros educativos. Durante largas y productivas horas, cada grupo se dedicó a diseñar actividades centradas en aspectos gramaticales específicos. Estas actividades fueron luego probadas por el resto de los participantes, quienes ofrecieron valiosa retroalimentación para optimizar su efectividad y aplicabilidad en el aula.
Al finalizar el día, logramos crear más de 25 actividades innovadoras utilizando herramientas sencillas pero versátiles de nuestro proyecto: tijeras, cinta adhesiva, rotuladores, cuerda, pelota y papel. Estos materiales, combinados con la creatividad y el esfuerzo colaborativo de todos los participantes, dieron como resultado un banco de recursos en constante crecimiento, que está arrojando resultados muy prometedores.
Nuestro trabajo en «Algallika» sigue avanzando con entusiasmo y dedicación, fortaleciendo no solo nuestras competencias pedagógicas, sino también los lazos entre los miembros del equipo. El banco de actividades que estamos construyendo se perfila como una herramienta poderosa para enriquecer la enseñanza de los idiomas en nuestras respectivas instituciones.
Tercera jornada 14.08.2024
Esta jornada se ha dedicado en su totalidad a la creación de actividades orientadas al desarrollo del vocabulario, la expresión escrita y la expresión oral. A lo largo de todo el día, los participantes han trabajado arduamente en la elaboración de 100 actividades innovadoras, cumpliendo así con el objetivo planteado inicialmente.
El proceso fue altamente interactivo, con cada grupo presentando sus actividades para recibir feedback constructivo de los demás equipos. Esta retroalimentación fue esencial para perfeccionar las actividades, asegurando su eficacia y relevancia educativa.
La jornada destacó por su excelente dinámica de trabajo en equipo, con un ambiente colaborativo y creativo que permitió a todos los participantes aportar lo mejor de sí mismos. El resultado fue una experiencia enriquecedora y productiva que refleja el compromiso de nuestra comunidad educativa con la mejora continua.
Estamos seguros de que las actividades desarrolladas serán un recurso valioso para el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Cuarta jornada 15.08.2024
Hoy hemos vivido una jornada muy productiva y enriquecedora en el centro Algallika. Durante la mañana, trabajamos en grupos con el objetivo de preparar los talleres que se llevarán a cabo mañana para profesores de idiomas. Cada grupo seleccionó actividades entre las 100 que forman parte de nuestro banco de recursos, las cuales serán presentadas a los profesores de Estonia que han decidido participar en esta formación. Lo más destacado es que los mismos profesores que han creado estas actividades tendrán la oportunidad de explicarlas y ponerlas en práctica con el profesorado local.
Después de un almuerzo compartido, nos dirigimos a la ciudad de Tallinn. Durante la tarde, tuvimos la oportunidad de conocer esta hermosa ciudad bajo la guía experta de un local, quien nos llevó por los puntos más interesantes y nos ofreció una visión profunda de la historia de Estonia. Para finalizar este día tan especial, disfrutamos de una cena conjunta que fortaleció aún más los lazos entre todos los participantes.
El proceso de preparación de los talleres fue altamente interactivo, con cada grupo presentando sus actividades para recibir feedback constructivo, lo que permitió perfeccionar las propuestas y asegurar su eficacia educativa. La dinámica de trabajo en equipo fue excelente, en un ambiente colaborativo y creativo que permitió que todos aportaran lo mejor de sí mismos.
Visita de Tallín
Tallín, la capital de Estonia, es una ciudad que combina a la perfección la historia medieval con el dinamismo de una metrópolis moderna. El casco antiguo, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, es uno de los mejor conservados de Europa, con calles adoquinadas, murallas antiguas y torres históricas que transportan a los visitantes al pasado. Entre los sitios más importantes para visitar destacan la Plaza del Ayuntamiento, donde se encuentra el emblemático edificio gótico del Ayuntamiento, y la colina de Toompea, que ofrece vistas panorámicas de la ciudad y alberga la Catedral de Alexander Nevsky y el Castillo de Toompea, sede del parlamento estonio. Tallín también cuenta con el Kadriorg Palace, un palacio barroco rodeado de jardines, construido por el zar Pedro el Grande. La historia de Tallín se remonta al siglo XIII, cuando fue fundada por los caballeros teutónicos, y desde entonces ha sido un punto estratégico en el comercio y la política del mar Báltico. Hoy en día, Tallín es una ciudad vibrante y en crecimiento, que mantiene su encanto histórico mientras se adapta a la era digital.
Quinta jornada 16.08.2024
Hoy ha sido una jornada intensa y productiva para los participantes del proyecto «TRAINING: EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGES EDUCATORS». Durante la mañana, los equipos trabajaron arduamente en los últimos preparativos de los talleres, afinando cada detalle para garantizar el éxito de las formaciones. Tras un merecido almuerzo, los participantes se dividieron para dirigir una serie de talleres simultáneos destinados a capacitar al profesorado estonio en métodos innovadores para la enseñanza de idiomas a adultos, sin necesidad de libros de texto.
Estos talleres, diseñados y dirigidos por los propios docentes del proyecto, ofrecieron un espacio práctico en el que se implementaron diversas actividades preparadas a lo largo de la semana. La participación fue extraordinaria: más de 70 profesores estonios asistieron a esta formación gratuita, que se extendió por casi tres horas. Durante este tiempo, los asistentes tuvieron la oportunidad de explorar una selección de actividades que formarán parte del libro y la web del proyecto, participando activamente y proporcionando feedback valioso, así como sugerencias para su adaptación a diferentes contextos educativos.
La respuesta de los profesores fue sumamente positiva, y los comentarios reflejaron un alto grado de satisfacción y entusiasmo. Esta jornada no solo fortaleció la colaboración entre los educadores de diferentes países, sino que también subrayó el compromiso compartido de mejorar la enseñanza de idiomas a nivel global.
Sexta jornada 17.08.2024
Hoy hemos vivido una jornada emocionante y productiva en el marco del proyecto TRAINING: EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGES EDUCATORS. Los participantes se han dedicado a la grabación de los vídeos que formarán parte de la página web del proyecto. Estos vídeos explican y demuestran cómo se pueden utilizar las actividades que han sido desarrolladas durante la semana para la enseñanza de idiomas a personas adultas.
El proyecto no solo incluye la creación de actividades innovadoras, sino también la elaboración de un libro en formato PDF en inglés, que recogerá todas las actividades creadas, y una web con tutoriales en video. Estos tutoriales ofrecerán una visión práctica de las metodologías y actividades diseñadas, lo que permitirá a otros educadores implementarlas en sus propios contextos educativos.
La sesión de grabación, que se llevó a cabo en dos turnos, uno por la mañana y otro por la tarde, estuvo llena de momentos de nervios, risas y una gran complicidad entre los participantes. A lo largo de la semana, el equipo ha trabajado intensamente en la creación de un banco de actividades que verá la luz en los próximos meses. Con esta sesión, estamos ya en la recta final de la fase presencial del proyecto, con el entusiasmo de ver cómo todo el esfuerzo conjunto dará frutos en el futuro.
Septima jornada 18.08.2024
Hoy hemos concluido la parte presencial del proyecto «TRAINING: EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGES EDUCATORS» con una jornada dedicada a la evaluación y planificación futura. Durante esta última sesión, los participantes se centraron en ofrecer un feedback detallado sobre las actividades realizadas a lo largo de la semana, que incluyeron formación, creación de actividades, talleres con docentes locales y la grabación de tutoriales educativos.
A lo largo del día, se identificaron áreas de mejora y se establecieron planes para el trabajo que continuará en los próximos meses. Entre los acuerdos alcanzados, se destacan los preparativos para el webinar que se celebrará en septiembre y la revisión de los textos que formarán parte del libro de actividades del proyecto.
Esta jornada marca el cierre de una semana de intensa colaboración presencial entre las diversas instituciones participantes. Ha sido una oportunidad invaluable para conocer en persona a los colegas con los que se ha trabajado virtualmente durante meses, y para fortalecer las relaciones que podrían abrir puertas a futuros proyectos conjuntos.
Sin duda, esta semana ha dejado una huella profunda en todos los participantes, consolidando un equipo comprometido con la excelencia en la educación de idiomas.
La lengua estonia
El estonio, o eesti keel, es una lengua ugrofinesa hablada por alrededor de 1,1 millones de personas, principalmente en Estonia. Aunque tiene una estructura gramatical compleja, aprender algunas palabras básicas puede ser muy útil para comunicar con los estonios. El estonio es una lengua compleja, especialmente por su rica flexión y uso de casos.
